如何发挥高校图书馆第二课堂的作用
作者：钟夏虹
单位：右江民族医学院图书馆 (百色 533000)
关键词：
右江民族医学学报9802131 图书馆是学生的第二课堂，如何发挥图书馆第二课堂的作用，已成老话题。但是，实行每周五天工作制以后，学生的自学时间相对增加，作为图书馆，如何配合学校的教学和思想政治教育工作，充分发挥第二课堂的作用?笔者认为：
1 把丰富的馆藏视为第一课堂的必要补充
大学生在校的学习时间，正是长知识、确立人生观和世界观的重要阶段，他们已不满足于老师在课堂上的说教。于是富藏各门类学科资料的图书馆就被视为第二课堂，在这一知识海洋中如饥似渴地学习各种与专业相关的知识；不断拓宽知识面，提高自身的素质。因此，第二课堂与第一课堂相比，内容更广泛、更丰富。它不仅是第一课堂以外的补充，同时也是对第一课堂内容的补充。实行五天工作日后，原来的每周6天学习日改为5天学习日，课程的安排就相对紧张。学生平时利用图书馆的时间就会减少，而周末利用图书馆的读者也就增加。他们都想利用业余时间到图书馆多学些专业知识，吸取新鲜养料，扩大知识视野，以及了解国内外的新科技、新信息等。另外，随着学习阶段的发展，学生阅读的自觉性、选择性和专指性日趋增强；阅读技能相应提高；了解和利用图书馆的程度加强。如果每周五天工作制后，图书馆也闭馆两天，那岂不是拒读者于门外，而耽误他们的学习和对馆藏资源的利用?
, 百拇医药
由于教学层次不同，专业学习深浅程度也不一样。所以，图书馆可根据不同专业、不同年级的学习特点，配合学校的教学任务，组织和开展各种有益的课外阅读活动。如举办各种循序渐进的专业书刊展览：①针对低年级的学生，可举办一些与本专业有关的基础书刊和科普书刊展，使他们对所学专业有一些感性认识，培养他们对本专业的学习兴趣；②对于已具有一定独立学习能力的高年级学生，由于专业课程的不断增多，可举办各种专业性较强和能反映本专业国内外最新进展和最新成果的书刊资料展，以此来激发他们对专业学习的浓厚兴趣。同时，图书馆还应加强与教务部门的联系，了解各专业的教学计划和教学进程。及时做好教学参考书的外借组织准备工作和编写各专业的导读书目，以指导学生的课外阅读和对教学参考书的利用。对于临近毕业的学生，图书馆还可针对社会上所急需的资料“热点”和科研攻关重点，编写一些专指性、实用性较强的专题资料，以指导他们的学习和实习，或在实践中作参考。同时，作为第二课堂，图书馆还应吸收一些社会实践的内容，以弥补第一课堂教学存在的不足[1]。如举办各种沙龙、讲座或请专家学者讲学，或举办科技讲座，若有条件的馆还可办些实用性较强的技术培训等，给图书馆这个第二课堂注入新的生机活力，使图书馆的工作得到不断充实和创新。
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2 利用第二课堂，配合学校做好思想政治教育工作
大学生处在生理、心理、智力发展和世界观形成的成熟时期，也是最活跃，接受新事物最快的时期。实行每周5天工作制后，随着文化市场的繁荣，校外的文化生活日益丰富。如果学校不能组织安排多姿多彩的周末活动，学生就会往校外跑，也就不可避免地发生各种潜在的问题。为此，高校图书馆应积极配合学校做好学生的思想政治教育工作。首先，图书馆应加强对马列、毛主席著作等政治文献的宣传报道工作，并及时编写导读书目，引导学生读马列书籍。其次，举办一些适合青年特点的读书活动。如百部爱国主义、“祖国在我心中”图书展，“读十部优秀图书”的读书活动，英雄人物事迹图片展，以及开展“读书与人生”之类的读书征文活动和演讲比赛。同时，图书馆还可与学校团委、学生会联合举办各种读书报告会、书评、图书知识竞赛等。以此推动读书活动的开展，营造健康有益的文化氛围。对学生既陶冶了情操，又增长了知识。还可帮助学生树立振兴中华的远大理想和培养崇高的献身精神。第三，注意观察、分析学生阅读热点的发展轨迹。由于每一个时期的社会思潮都会作用于大学生的身上，通过他们的阅读热点就能反映出社会的“热点”。因此，学生的阅读热点无疑是反映他们心灵历程的晴雨表。为此，图书馆必须充分发挥第二课堂的教育作用。经常调查研究和掌握学生的阅读倾向，做好推荐阅读书目的工作，指导阅读活动。同时，也要对一些“热点”图书给予科学、正确的评价，以提高学生的鉴别能力和欣赏能力。
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3 在学生骨干中培养和发展义务馆员，使其成为第二课堂的义务宣传员
在学生骨干中培养和发展义务馆员，既能将广大同学的想法、意见和要求及时反馈到图书馆，使馆里能及时改进工作。同时，图书馆又能通过义务馆员把图书馆的意图和将要组织开展的各种活动及时地在学生中进行宣传和发动，使学生与图书馆保持着密切的联系。
多年来，我馆一直都注意在学生骨干和不同年级的学生中培养和发展义务馆员。对学生们的阅读需求和倾向就有比较全面的了解。如果让义务馆员再参与图书馆的一些业务工作，如参与学生阅览室的管理，或到出纳台协助图书流通工作，或在目录员的指导下，参与目录的组织和整理等。就更有利于义务馆员为图书馆在学生中做广泛地宣传，扩大图书馆在学生中的影响，更有利于义务馆员根据图书馆的馆藏情况，及时向同学们推荐他们所需要的图书，或将同学们所需借阅图书的情况及时反映到图书馆，使流通部门及时做好外借图书的组织准备工作。所有这些在一定程度上为揭示图书馆的馆藏，提高馆藏利用率等都起到了积极的作用。
, 百拇医药
4 提高图书管理人员的素质，更好地发挥第二课堂的作用
要想活跃第二课堂，充分发挥第二课堂的作用，图书馆就必须善于利用丰富的馆藏书刊资料，开展内容广泛、形式多样、极富主动性和创造性的宣传图书与指导阅读活动。这样才能把图书馆办成生机勃勃的第二课堂，否则就是毫无生气的一潭死水。而图书馆开展每一项工作，都必须依靠全馆工作人员的全力合作，才能有效地完成。为此，高校图书馆专业人员素质的高低都将直接影响到整个图书馆业务工作的开展。所以，提高图书馆管理水平，专业人员的素质是至关重要的因素。为适应新时期的需要，高校图书馆必须建立一支拥有良好的职业道德、强烈的事业心和责任感、专业知识扎实，具有开拓创新的队伍。平时必须加强对专业人员的专业理论和业务知识的继续再教育，拓宽他们的知识面，使他们原有的知识得到不断更新、充实。同时还应加强岗位培训，既可采取举办各种短期培训班，或采取“走出去，请进来”的方法，有计划地安排进修学习，又可在馆里有计划地安排业务学习，采用讲课、专题讨论等形式，系统学习专业理论知识，以提高业务人员的专业水平和层次。而对于负责图书宣传、评价和导读工作的人员，要求又更高。除具有强烈的事业心和责任感外，还要求有较高深的专业知识与较广博的文化知识。善于接受新思想、新知识，有较强的信息观念与应变能力，热爱导读工作且有一定的管理与组织能力、分析研究鉴赏能力与业务能力。同时还需经常分析学生的借阅心理和规律，对他们的阅读进行启发与诱导，使他们能正确地理解有关文献的内容和有效地使用文献。所以，搞好导读工作，又是使图书馆第二课堂得以充分发挥的有力措施，也是衡量一个图书馆工作质量的尺度。如果导读人员的水平不高，就很难开创出一个生动活泼的阅读工作新局面[2]。
总而言之，充分发挥图书馆第二课堂的作用，目的就是全面、系统地揭示馆藏，使馆藏资料得以充分利用，充分发挥图书馆的教育职能，为学生们营造一个丰富、幽雅的求知、求实的学习环境，使他们在休闲中得到有益的知识享受。
参考文献
1 赵明义.办好两个“第二课堂”.大学图书馆学报，1994；(5)：45
2 李日禾.理工科大学生的阅读倾向及其导引.图书馆，1993；(3)：41
(1997-01-01收稿), 百拇医药
单位：右江民族医学院图书馆 (百色 533000)
关键词：
右江民族医学学报9802131 图书馆是学生的第二课堂，如何发挥图书馆第二课堂的作用，已成老话题。但是，实行每周五天工作制以后，学生的自学时间相对增加，作为图书馆，如何配合学校的教学和思想政治教育工作，充分发挥第二课堂的作用?笔者认为：
1 把丰富的馆藏视为第一课堂的必要补充
大学生在校的学习时间，正是长知识、确立人生观和世界观的重要阶段，他们已不满足于老师在课堂上的说教。于是富藏各门类学科资料的图书馆就被视为第二课堂，在这一知识海洋中如饥似渴地学习各种与专业相关的知识；不断拓宽知识面，提高自身的素质。因此，第二课堂与第一课堂相比，内容更广泛、更丰富。它不仅是第一课堂以外的补充，同时也是对第一课堂内容的补充。实行五天工作日后，原来的每周6天学习日改为5天学习日，课程的安排就相对紧张。学生平时利用图书馆的时间就会减少，而周末利用图书馆的读者也就增加。他们都想利用业余时间到图书馆多学些专业知识，吸取新鲜养料，扩大知识视野，以及了解国内外的新科技、新信息等。另外，随着学习阶段的发展，学生阅读的自觉性、选择性和专指性日趋增强；阅读技能相应提高；了解和利用图书馆的程度加强。如果每周五天工作制后，图书馆也闭馆两天，那岂不是拒读者于门外，而耽误他们的学习和对馆藏资源的利用?
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由于教学层次不同，专业学习深浅程度也不一样。所以，图书馆可根据不同专业、不同年级的学习特点，配合学校的教学任务，组织和开展各种有益的课外阅读活动。如举办各种循序渐进的专业书刊展览：①针对低年级的学生，可举办一些与本专业有关的基础书刊和科普书刊展，使他们对所学专业有一些感性认识，培养他们对本专业的学习兴趣；②对于已具有一定独立学习能力的高年级学生，由于专业课程的不断增多，可举办各种专业性较强和能反映本专业国内外最新进展和最新成果的书刊资料展，以此来激发他们对专业学习的浓厚兴趣。同时，图书馆还应加强与教务部门的联系，了解各专业的教学计划和教学进程。及时做好教学参考书的外借组织准备工作和编写各专业的导读书目，以指导学生的课外阅读和对教学参考书的利用。对于临近毕业的学生，图书馆还可针对社会上所急需的资料“热点”和科研攻关重点，编写一些专指性、实用性较强的专题资料，以指导他们的学习和实习，或在实践中作参考。同时，作为第二课堂，图书馆还应吸收一些社会实践的内容，以弥补第一课堂教学存在的不足[1]。如举办各种沙龙、讲座或请专家学者讲学，或举办科技讲座，若有条件的馆还可办些实用性较强的技术培训等，给图书馆这个第二课堂注入新的生机活力，使图书馆的工作得到不断充实和创新。
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2 利用第二课堂，配合学校做好思想政治教育工作
大学生处在生理、心理、智力发展和世界观形成的成熟时期，也是最活跃，接受新事物最快的时期。实行每周5天工作制后，随着文化市场的繁荣，校外的文化生活日益丰富。如果学校不能组织安排多姿多彩的周末活动，学生就会往校外跑，也就不可避免地发生各种潜在的问题。为此，高校图书馆应积极配合学校做好学生的思想政治教育工作。首先，图书馆应加强对马列、毛主席著作等政治文献的宣传报道工作，并及时编写导读书目，引导学生读马列书籍。其次，举办一些适合青年特点的读书活动。如百部爱国主义、“祖国在我心中”图书展，“读十部优秀图书”的读书活动，英雄人物事迹图片展，以及开展“读书与人生”之类的读书征文活动和演讲比赛。同时，图书馆还可与学校团委、学生会联合举办各种读书报告会、书评、图书知识竞赛等。以此推动读书活动的开展，营造健康有益的文化氛围。对学生既陶冶了情操，又增长了知识。还可帮助学生树立振兴中华的远大理想和培养崇高的献身精神。第三，注意观察、分析学生阅读热点的发展轨迹。由于每一个时期的社会思潮都会作用于大学生的身上，通过他们的阅读热点就能反映出社会的“热点”。因此，学生的阅读热点无疑是反映他们心灵历程的晴雨表。为此，图书馆必须充分发挥第二课堂的教育作用。经常调查研究和掌握学生的阅读倾向，做好推荐阅读书目的工作，指导阅读活动。同时，也要对一些“热点”图书给予科学、正确的评价，以提高学生的鉴别能力和欣赏能力。
, 百拇医药
3 在学生骨干中培养和发展义务馆员，使其成为第二课堂的义务宣传员
在学生骨干中培养和发展义务馆员，既能将广大同学的想法、意见和要求及时反馈到图书馆，使馆里能及时改进工作。同时，图书馆又能通过义务馆员把图书馆的意图和将要组织开展的各种活动及时地在学生中进行宣传和发动，使学生与图书馆保持着密切的联系。
多年来，我馆一直都注意在学生骨干和不同年级的学生中培养和发展义务馆员。对学生们的阅读需求和倾向就有比较全面的了解。如果让义务馆员再参与图书馆的一些业务工作，如参与学生阅览室的管理，或到出纳台协助图书流通工作，或在目录员的指导下，参与目录的组织和整理等。就更有利于义务馆员为图书馆在学生中做广泛地宣传，扩大图书馆在学生中的影响，更有利于义务馆员根据图书馆的馆藏情况，及时向同学们推荐他们所需要的图书，或将同学们所需借阅图书的情况及时反映到图书馆，使流通部门及时做好外借图书的组织准备工作。所有这些在一定程度上为揭示图书馆的馆藏，提高馆藏利用率等都起到了积极的作用。
, 百拇医药
4 提高图书管理人员的素质，更好地发挥第二课堂的作用
要想活跃第二课堂，充分发挥第二课堂的作用，图书馆就必须善于利用丰富的馆藏书刊资料，开展内容广泛、形式多样、极富主动性和创造性的宣传图书与指导阅读活动。这样才能把图书馆办成生机勃勃的第二课堂，否则就是毫无生气的一潭死水。而图书馆开展每一项工作，都必须依靠全馆工作人员的全力合作，才能有效地完成。为此，高校图书馆专业人员素质的高低都将直接影响到整个图书馆业务工作的开展。所以，提高图书馆管理水平，专业人员的素质是至关重要的因素。为适应新时期的需要，高校图书馆必须建立一支拥有良好的职业道德、强烈的事业心和责任感、专业知识扎实，具有开拓创新的队伍。平时必须加强对专业人员的专业理论和业务知识的继续再教育，拓宽他们的知识面，使他们原有的知识得到不断更新、充实。同时还应加强岗位培训，既可采取举办各种短期培训班，或采取“走出去，请进来”的方法，有计划地安排进修学习，又可在馆里有计划地安排业务学习，采用讲课、专题讨论等形式，系统学习专业理论知识，以提高业务人员的专业水平和层次。而对于负责图书宣传、评价和导读工作的人员，要求又更高。除具有强烈的事业心和责任感外，还要求有较高深的专业知识与较广博的文化知识。善于接受新思想、新知识，有较强的信息观念与应变能力，热爱导读工作且有一定的管理与组织能力、分析研究鉴赏能力与业务能力。同时还需经常分析学生的借阅心理和规律，对他们的阅读进行启发与诱导，使他们能正确地理解有关文献的内容和有效地使用文献。所以，搞好导读工作，又是使图书馆第二课堂得以充分发挥的有力措施，也是衡量一个图书馆工作质量的尺度。如果导读人员的水平不高，就很难开创出一个生动活泼的阅读工作新局面[2]。
总而言之，充分发挥图书馆第二课堂的作用，目的就是全面、系统地揭示馆藏，使馆藏资料得以充分利用，充分发挥图书馆的教育职能，为学生们营造一个丰富、幽雅的求知、求实的学习环境，使他们在休闲中得到有益的知识享受。
参考文献
1 赵明义.办好两个“第二课堂”.大学图书馆学报，1994；(5)：45
2 李日禾.理工科大学生的阅读倾向及其导引.图书馆，1993；(3)：41
(1997-01-01收稿), 百拇医药