谈加强高校学生心理素质的教育
作者：刘思伟
单位：广东汕头大学医学院学生工作部，汕头515031
关键词：
广东医学院学报9903107 心理素质教育是大学生素质教育的重要组成部分，大学生的心理 素质教育同德智体教育是相辅相成的，应重视大学生的心理素质教育。近些年来，教育界已充分认识到大学生心理教育的重要性，及时组建了诸如心理咨询中心等专门机构，培训和配备了一批专门人才，开展了大量的工作，帮助了不少患有不同程度心理问题的学生，也使许多大学生的心理素质得到了一定程度的提高。随着高校教育制度的深化改革，特别是大学入学考试制度和就业制度的重大改革，大学生的心理素质将会面临更大的挑战；另一方面，心理调查结果表明，我国大学生的心理素质水平仍不理想。某校心理咨询中心1994年底用UPI问卷分别对全校不同系不同年级的13个本科班507人进行了心理健康调查，统计结果显示心理健康状况不良者的比例为32.54%，心理问题极为严重者的比例为0.39%(引自《思想教育探索》1999年第3期“高校学生心理健康状况、影响因素及对策”)。许多高校都进行了学生心理健康状况调查，结果表明大学生的心理素质状况总的来说不容乐观，不少大学生存在这样或那样的心理问题，每年还是有一些学生尤其是医学院校的学生发生伤害行为(伤害自己或他人)。因此，大学生的心理素质教育应该进一步加强。本文就如何加强大学生的心理素质教育提出一些想法。
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1 大力加强大学生心理卫生知识的宣传教育
对学生进行心理卫生知识的教育，让学生懂得一些人的心理活动规律知识和掌握一些心理调节技能，可以提高学生的心理保健意识和增强学生心理自我调节能力。我们通过各种方式加强对学生的心理卫生知识教育，如举办专题讲座，在报纸、电台进行宣传，在《人生修养》结合有关章节内容充实心理学知识，开设心理卫生选修课等。笔者认为，心理卫生课程的重要性应该得到充分的重视，尽可能让每一位学 生都能掌握一些必要的心理学知识和自我心理调节技能。
2 举办心理素质训练班
提高学生心理素质的较有效的方式是举办心理素质培训班，就是采用较专业的方法，对学生的心理进行针对性的专项锻炼，让众多的学生经过一番训练后，使心理素质提高到更高的层次。部分高校对此进行了一些有益的探索和尝试，他们大多是模仿一些外国的心理训练方法，如美国的“卡内基训练法”日本的“魔鬼训练法”等。我校也采用卡内基训练教程“成功素质激励训练”举办了三期训练班。这些训练活动受到大学生的普遍欢迎，取得了良好的效果。我们更加希望经过专家学者和心理教育工作者的进一步研究和探索，能够尽快建立起一套适合我国大学生的较为系统科学和具较强实效性的心理素质训练理论和方法体系。
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3 开展职业咨询
职业咨询为学生选择工作方向提供指导。它旨在给学生提供心理测试及其数据，为学生的具体谋职提供有关方面的训练与信息。职业咨询重在使学生提高自我认识，以寻求那些与自己志趣和能力相吻合的职业，而不是找那些好高鹜远、超越自己能力的工作。通过职业咨询，让学生尽早确定职业发展方向，并为此做好各方面的准备。随着我国大学生就业制度的进一步改革和人才市场机制的进一步完善，高校的职业咨询活动必将具有积极的意义。
4 进一步提升高校心理素质教育的工作目标
美国哈佛大学的学生心理咨询处将其工作方针定位在使学生在校学习期间，在智力和情感两方面都得到全面的发展这样的高度，这对我们有很大的启发。我们的高校学生心理素质教育目标不能仅仅放在防治学生心理疾病，维护学生心理健康和增强学生的心理素质这一层面上，而应该把促进大学生人格的完善和情感的全面发展作为我们工作的目的。人格完善和情感全面发展的人是大写的“人”，他们有积极进取的人生态度，愿意以博爱的精神去工作，胸襟广阔，能容人容物，有良好的自律性，充满自信，有了解他人和世事的智慧，有丰富成熟的情感生活等，我们心理教 育工作的目的应该是塑造这样的人。
收稿日期：1999-04-02, http://www.100md.com
单位：广东汕头大学医学院学生工作部，汕头515031
关键词：
广东医学院学报9903107 心理素质教育是大学生素质教育的重要组成部分，大学生的心理 素质教育同德智体教育是相辅相成的，应重视大学生的心理素质教育。近些年来，教育界已充分认识到大学生心理教育的重要性，及时组建了诸如心理咨询中心等专门机构，培训和配备了一批专门人才，开展了大量的工作，帮助了不少患有不同程度心理问题的学生，也使许多大学生的心理素质得到了一定程度的提高。随着高校教育制度的深化改革，特别是大学入学考试制度和就业制度的重大改革，大学生的心理素质将会面临更大的挑战；另一方面，心理调查结果表明，我国大学生的心理素质水平仍不理想。某校心理咨询中心1994年底用UPI问卷分别对全校不同系不同年级的13个本科班507人进行了心理健康调查，统计结果显示心理健康状况不良者的比例为32.54%，心理问题极为严重者的比例为0.39%(引自《思想教育探索》1999年第3期“高校学生心理健康状况、影响因素及对策”)。许多高校都进行了学生心理健康状况调查，结果表明大学生的心理素质状况总的来说不容乐观，不少大学生存在这样或那样的心理问题，每年还是有一些学生尤其是医学院校的学生发生伤害行为(伤害自己或他人)。因此，大学生的心理素质教育应该进一步加强。本文就如何加强大学生的心理素质教育提出一些想法。
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1 大力加强大学生心理卫生知识的宣传教育
对学生进行心理卫生知识的教育，让学生懂得一些人的心理活动规律知识和掌握一些心理调节技能，可以提高学生的心理保健意识和增强学生心理自我调节能力。我们通过各种方式加强对学生的心理卫生知识教育，如举办专题讲座，在报纸、电台进行宣传，在《人生修养》结合有关章节内容充实心理学知识，开设心理卫生选修课等。笔者认为，心理卫生课程的重要性应该得到充分的重视，尽可能让每一位学 生都能掌握一些必要的心理学知识和自我心理调节技能。
2 举办心理素质训练班
提高学生心理素质的较有效的方式是举办心理素质培训班，就是采用较专业的方法，对学生的心理进行针对性的专项锻炼，让众多的学生经过一番训练后，使心理素质提高到更高的层次。部分高校对此进行了一些有益的探索和尝试，他们大多是模仿一些外国的心理训练方法，如美国的“卡内基训练法”日本的“魔鬼训练法”等。我校也采用卡内基训练教程“成功素质激励训练”举办了三期训练班。这些训练活动受到大学生的普遍欢迎，取得了良好的效果。我们更加希望经过专家学者和心理教育工作者的进一步研究和探索，能够尽快建立起一套适合我国大学生的较为系统科学和具较强实效性的心理素质训练理论和方法体系。
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3 开展职业咨询
职业咨询为学生选择工作方向提供指导。它旨在给学生提供心理测试及其数据，为学生的具体谋职提供有关方面的训练与信息。职业咨询重在使学生提高自我认识，以寻求那些与自己志趣和能力相吻合的职业，而不是找那些好高鹜远、超越自己能力的工作。通过职业咨询，让学生尽早确定职业发展方向，并为此做好各方面的准备。随着我国大学生就业制度的进一步改革和人才市场机制的进一步完善，高校的职业咨询活动必将具有积极的意义。
4 进一步提升高校心理素质教育的工作目标
美国哈佛大学的学生心理咨询处将其工作方针定位在使学生在校学习期间，在智力和情感两方面都得到全面的发展这样的高度，这对我们有很大的启发。我们的高校学生心理素质教育目标不能仅仅放在防治学生心理疾病，维护学生心理健康和增强学生的心理素质这一层面上，而应该把促进大学生人格的完善和情感的全面发展作为我们工作的目的。人格完善和情感全面发展的人是大写的“人”，他们有积极进取的人生态度，愿意以博爱的精神去工作，胸襟广阔，能容人容物，有良好的自律性，充满自信，有了解他人和世事的智慧，有丰富成熟的情感生活等，我们心理教 育工作的目的应该是塑造这样的人。
收稿日期：1999-04-02, http://www.100md.com