气质与注意力品质关系的研究
作者:张曼华 杨凤池 周梅 刘卿 吕繁
单位:100054 首都医科大学医学心理学教研室(张曼华,杨凤池,周梅,刘卿)中国预防医学科学院流行病室(吕繁)
关键词:气质;注意力品质
New Page 1 【摘要】 目的 探索小学生的气质类型与注意力品质的关系。方法 采用艾森克人格问卷选择四种典型气质类型学生各18人,分别对他们的注意稳定性、注意广度、注意分配和注意转移进行测试,分析气质类型和注意品质的关系。结果 在注意广度、注意分配、注意转移三项品质上,多血质和胆汁质的学生呈现出优势,这三项品质与E量表分有显著性相关。在注意稳定性上,胆汁质和抑郁质划削错误率高,错误率与情绪稳定性维度N和精神质维度P有显著负相关。结论 不同气质类型学生的注意力品质存在差别。
The relationship of temperament and attention
, 百拇医药
Zhang Manhua, Yang Fengchi,Zhou Mei,et al.Psychological Department , Capital University of Medical Science ,Beijing, 100054, China
【Abstract】 Objective To search relationship between different temperament styles and four kinds of attention features. Methods 72 pupils were divided into four groups according to four EPQ temperament styles. Four kinds of attention features were measured for all pupils in four groups. Results Response-time of attention shift, attention span and attention allocation were high in pupils with choleric temperament and pupils with sanguine temperament. The three kinds of attention styles are related with E score significantly. Both attention stability and wrong rate of crossing out is higher in choleric and melancholic than thoes in other two groups. There was significant negative correlation between wrong rate of crossing out and N score, P score. Conclusion Attention features of pupils varied with different temperament.
, http://www.100md.com
【Key words】 Temperament Attention features
气质是人的最典型最稳定的一种个性心理特征,被认为与注意有一定关系。注意是心理活动对一定事物的指向和集中。注意的四种基本品质—注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移,因其对学生的学业成绩有一定影响[1~3],并影响人们的认知、操作效率、活动水平[4],受到人们的日益关注。国内研究表明,气质维度与注意分配、注意广度有一定关系[4~5]。但目前尚未见有关于气质类型与注意力品质间的关系的定量研究报道。本研究在定性基础上进行定量研究,探索气质类型与注意力品质间的关系。
对象和方法
一、研究对象 白纸坊西街小学3~5年级学生,年龄为9~11岁,采用艾森克人格问卷进行测试,选择四种典型气质类型学生,每种类型18 人,男女各半,共72人 作为研究对象。
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二、研究方法
(一)对注意力品质进行测试
1.注意广度测试:一般采用速示器呈现圆点图的方法来测量视觉注意广度,本实验广度测试用计算机代替速示器实现,用计算机呈现C程序设计的随机分布圆点图。以直线内插法求得50%被判断正确的点子数(即注意广度)为衡量指标。
2.注意稳定性测试:采用划削测验,团体施测,以错误率和划削速度为指标。
3.注意分配测试:采用北京大学仪器厂研制的“注意力分配仪”,单重任务为声、光的单独刺激,双重任务为声+光的复合刺激。以Q值作为注意分配能力的指标(Q<0.50 没有注意分配0.5≤Q ≤1 有注意分配,Q值越接近于1,注意分配能力越强。)
4.注意转移测试: 参照林镜秋的注意转移研究方法[6,7],我教研室与本校物理教研室合作研制的注意力转移仪,用注意转移时间作为衡量指标。
, 百拇医药
(二)统计采用SAS 软件,分组进行ANOVA方差分析和PEARSON相关。
结 果
一、不同气质类型注意稳定性的比较: 四种气质类型注意稳定性的比较发现:在划削速度上,四种类型间存在显著性差异,但两两之间比较没有显著性差异。在划削错误率上,四种类型间存在着极显著性差异,两两比较表明:胆汁质和多血质,胆汁质和粘液质之间有显著性差异,见表1。
表1 不同气质类型注意稳定性比较
气质类型
划削速度
划削错误率
多血质
3.7807±0.9146
, http://www.100md.com
2.0267±1.4553
胆汁质
3.9035±0.6041
4.5516±3.7751
粘液质
3.2774±0.7815
1.4872±1.1448
抑郁质
3.3474±0.8466
3.2877±2.3472
四组间比较
, 百拇医药 F=2.76,P<0.05
F=5.81, P<0.01
二、不同气质类型注意分配的比较: 四种气质类型注意分配的比较发现,四种气质类型的学生在注意分配上虽没有显著差异(F=2.59, P=0.059,但存在一定趋势:即多血质和胆汁质注意分配值较高,均数>0.50,(Q≥0.50,有注意分配),所以总体上说有注意分配,粘液质和抑郁质均数<0.50, 总体上没有注意分配见表2。
表2 不同气质类型注意分配比较
气质类型
注意分配值
多血质
0.5327±0.1051
, 百拇医药
胆汁质
0.5177±0.1090
粘液质
0.4383±0.1146
抑郁质
0.4861±0.1109
四组间比较
P>0.05
三、不同气质类型注意广度的比较: 四种气质类型的注意广度比较发现:四种气质类型间注意广度存在着显著性差异(F=7.44, P<0.01),两两比较表明:多血质和粘液质、多血质和抑郁质、胆汁质和抑郁质之间有显著性差别,见表3。
表3 不同气质类型注意广度比较
, 百拇医药
气质类型
注意广度
多血质
8.4060±0.7122
胆汁质
8.1250±0.9746
粘液质
7.3430±0.9780
抑郁质
6.9375±1.2500
四组间比较
P <0.01
, http://www.100md.com
四、不同气质类型注意转移反应时间的比较:全实验共完成四次转移,把四次转移反应时间求和,取其均数M,作均数的方差分析,发现:四种气质类型的注意转移反应时间有显著性差异,(P<0.01)两两比较表明:多血质和粘液质、多血质和抑郁质、胆汁质和粘液质、胆汁质和抑郁质均有显著性差异,见表4。
表4 不同气质类型注意转移反应时间
转移
多血质
胆汁质
粘液质
抑郁质
转移1
0.497±0.23
, http://www.100md.com
0.616±0.340
1.30±0.45
1.014±0.249 *
转移2
0.572±0.27
0.612±0.21
0.878±0.40
0.732±0.42
转移3
0.352±0.54
0.189±0.40
0.554±0.38
, 百拇医药
0.80±0.931*
转移4
0.637±0.26
0.579±0.43
0.764±0.48
0.740±0.41*
转移M
0.531±0.19
0.507±0.19
0.931±0.29
0.839±0.29 *
* 四种气质类型间比较P<0.01
, 百拇医药
五、E P N L各维度与注意力品质的相关: E P N L各维度分别与注意力品质进行相关分析,其结果见表5。
表5 E P N L 各维度与注意力品质的相关
稳定性
分配
广度
转移
划削速度
错误率
E
0.1133
0.0868
, 百拇医药 0.2479*
0.2846*
-0.5361**
P
0.0070
0.4294**
-0.0027
-0.2531*
0.1228
N
0.2082
0.3615**
, 百拇医药 -0.0117
-0.2691*
0.0466
L
-0.0508
-0.0967
0.0830
0.0655
0.0565
*P<0.05 **P<0.01
讨 论
本研究结果表明:不同气质类型的注意力品质是不同的,在注意广度、注意分配、注意转移三项品质上,多血质和胆汁质的学生都表现出明显的优势,即注意广度大,注意分配值高,注意转移快,相关分析也表明,注意广度、注意分配、注意转移都与E量表分有显著性相关,即注意的这些品质是与气质的内外倾向性维度有关的。这与国内的研究结果是一致的[4,5]。分析原因,可能有两点:1)多血质和胆汁质在气质的维度上是倾外向的,而外向气质特点的人,由于其活泼好动,社交范围广,接触新鲜事物多,因而动手机会多,受锻炼的机会多,而注意分配和注意广度是可以在操作熟练的基础上或经过训练而提高的。黄常新认为[4~5],注意分配影响操作水平,那么反过来,一个人动手能力强,操作熟练,也能影响分配水平,这应该是互为因果的。2)从气质的生理基础高级神经活动类型来看,多血质和胆汁质都属于兴奋强型,唤起水平高,他们容易建立阳性条件反射,迅速地接受一个反应,因而表现为转移快,分配能力强。此外,研究还发现,注意广度和情绪稳定性、精神质维度有关,即情绪稳定性好,精神质分低,注意广度也大。
, http://www.100md.com
在国外一般采用CPT(Continuous Performance Test),来测量学习困难儿童的注意稳定性[8,9],国内研究未见到有关注意稳定性与气质关系的报道。本研究采用划削测验探讨气质类型与注意稳定性的关系。研究发现在划削错误率上,四种气质类型间有显著性差异,胆汁质和抑郁质划削错误率高,相关分析也表明,错误率与情绪稳定性维度N和精神质维度P有显著负相关。在划削速度上,四种类型间存在差异,但两两比较,没有发现显著性差异,估计有可能是由于抽样误差或样本量小所致,有待于增大样本量,进行进一步统计分析。
注意力品质对学习成绩有一定影响[1~3]。因此,注意锻炼培养学生良好的注意力品质,根据其气质类型,了解学生注意力品质的缺陷情况,针对其缺陷方面加强训练,对于提高注意力,从而提高学生的学习成绩,具有积极的意义。
参考文献
1 李洪曾,王耀明,陈大彦,等.中小学生注意稳定性的研究. 心理科学通讯,1987,6:13~17.
, http://www.100md.com
2 张灵聪.小学生注意稳定性的初步研究. 心理科学,1996,4:248~249.
3 程华山,陈惠芬.儿童注意广度与智力的关系. 心理科学通讯,1990,2:56~57.
4 常新,张其吉.人格维度与注意分配的关系及其选拔意义. 心理学报,1993,2:148~154.
5 黄常新,张其吉.人格维度与注意广度的关系及其选拔意义.心理科学,1993,4:249~250.
6 林镜秋.关于测定注意力转移品质的实验报告. 心理科学通讯,1988,6:39~41.
7 林镜秋.大中小学生注意转移的实验研究. 天津师大学报,1996,6:33~37.
8 Swanson.L Vignance defict in learning disabled children Journal of child psychology and psychiatry,1981,22:393~399.
9 Michele.J Eliasion & Lynn.C The Continous Performance Test in learning disablled children. Journal of learning Disabilites. 1987,10:614~619.
(收稿日期:1999—02—23), http://www.100md.com
单位:100054 首都医科大学医学心理学教研室(张曼华,杨凤池,周梅,刘卿)中国预防医学科学院流行病室(吕繁)
关键词:气质;注意力品质
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The relationship of temperament and attention
, 百拇医药
Zhang Manhua, Yang Fengchi,Zhou Mei,et al.Psychological Department , Capital University of Medical Science ,Beijing, 100054, China
【Abstract】 Objective To search relationship between different temperament styles and four kinds of attention features. Methods 72 pupils were divided into four groups according to four EPQ temperament styles. Four kinds of attention features were measured for all pupils in four groups. Results Response-time of attention shift, attention span and attention allocation were high in pupils with choleric temperament and pupils with sanguine temperament. The three kinds of attention styles are related with E score significantly. Both attention stability and wrong rate of crossing out is higher in choleric and melancholic than thoes in other two groups. There was significant negative correlation between wrong rate of crossing out and N score, P score. Conclusion Attention features of pupils varied with different temperament.
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【Key words】 Temperament Attention features
气质是人的最典型最稳定的一种个性心理特征,被认为与注意有一定关系。注意是心理活动对一定事物的指向和集中。注意的四种基本品质—注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移,因其对学生的学业成绩有一定影响[1~3],并影响人们的认知、操作效率、活动水平[4],受到人们的日益关注。国内研究表明,气质维度与注意分配、注意广度有一定关系[4~5]。但目前尚未见有关于气质类型与注意力品质间的关系的定量研究报道。本研究在定性基础上进行定量研究,探索气质类型与注意力品质间的关系。
对象和方法
一、研究对象 白纸坊西街小学3~5年级学生,年龄为9~11岁,采用艾森克人格问卷进行测试,选择四种典型气质类型学生,每种类型18 人,男女各半,共72人 作为研究对象。
, http://www.100md.com
二、研究方法
(一)对注意力品质进行测试
1.注意广度测试:一般采用速示器呈现圆点图的方法来测量视觉注意广度,本实验广度测试用计算机代替速示器实现,用计算机呈现C程序设计的随机分布圆点图。以直线内插法求得50%被判断正确的点子数(即注意广度)为衡量指标。
2.注意稳定性测试:采用划削测验,团体施测,以错误率和划削速度为指标。
3.注意分配测试:采用北京大学仪器厂研制的“注意力分配仪”,单重任务为声、光的单独刺激,双重任务为声+光的复合刺激。以Q值作为注意分配能力的指标(Q<0.50 没有注意分配0.5≤Q ≤1 有注意分配,Q值越接近于1,注意分配能力越强。)
4.注意转移测试: 参照林镜秋的注意转移研究方法[6,7],我教研室与本校物理教研室合作研制的注意力转移仪,用注意转移时间作为衡量指标。
, 百拇医药
(二)统计采用SAS 软件,分组进行ANOVA方差分析和PEARSON相关。
结 果
一、不同气质类型注意稳定性的比较: 四种气质类型注意稳定性的比较发现:在划削速度上,四种类型间存在显著性差异,但两两之间比较没有显著性差异。在划削错误率上,四种类型间存在着极显著性差异,两两比较表明:胆汁质和多血质,胆汁质和粘液质之间有显著性差异,见表1。
表1 不同气质类型注意稳定性比较
气质类型
划削速度
划削错误率
多血质
3.7807±0.9146
, http://www.100md.com
2.0267±1.4553
胆汁质
3.9035±0.6041
4.5516±3.7751
粘液质
3.2774±0.7815
1.4872±1.1448
抑郁质
3.3474±0.8466
3.2877±2.3472
四组间比较
, 百拇医药 F=2.76,P<0.05
F=5.81, P<0.01
二、不同气质类型注意分配的比较: 四种气质类型注意分配的比较发现,四种气质类型的学生在注意分配上虽没有显著差异(F=2.59, P=0.059,但存在一定趋势:即多血质和胆汁质注意分配值较高,均数>0.50,(Q≥0.50,有注意分配),所以总体上说有注意分配,粘液质和抑郁质均数<0.50, 总体上没有注意分配见表2。
表2 不同气质类型注意分配比较
气质类型
注意分配值
多血质
0.5327±0.1051
, 百拇医药
胆汁质
0.5177±0.1090
粘液质
0.4383±0.1146
抑郁质
0.4861±0.1109
四组间比较
P>0.05
三、不同气质类型注意广度的比较: 四种气质类型的注意广度比较发现:四种气质类型间注意广度存在着显著性差异(F=7.44, P<0.01),两两比较表明:多血质和粘液质、多血质和抑郁质、胆汁质和抑郁质之间有显著性差别,见表3。
表3 不同气质类型注意广度比较
, 百拇医药
气质类型
注意广度
多血质
8.4060±0.7122
胆汁质
8.1250±0.9746
粘液质
7.3430±0.9780
抑郁质
6.9375±1.2500
四组间比较
P <0.01
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四、不同气质类型注意转移反应时间的比较:全实验共完成四次转移,把四次转移反应时间求和,取其均数M,作均数的方差分析,发现:四种气质类型的注意转移反应时间有显著性差异,(P<0.01)两两比较表明:多血质和粘液质、多血质和抑郁质、胆汁质和粘液质、胆汁质和抑郁质均有显著性差异,见表4。
表4 不同气质类型注意转移反应时间
转移
多血质
胆汁质
粘液质
抑郁质
转移1
0.497±0.23
, http://www.100md.com
0.616±0.340
1.30±0.45
1.014±0.249 *
转移2
0.572±0.27
0.612±0.21
0.878±0.40
0.732±0.42
转移3
0.352±0.54
0.189±0.40
0.554±0.38
, 百拇医药
0.80±0.931*
转移4
0.637±0.26
0.579±0.43
0.764±0.48
0.740±0.41*
转移M
0.531±0.19
0.507±0.19
0.931±0.29
0.839±0.29 *
* 四种气质类型间比较P<0.01
, 百拇医药
五、E P N L各维度与注意力品质的相关: E P N L各维度分别与注意力品质进行相关分析,其结果见表5。
表5 E P N L 各维度与注意力品质的相关
稳定性
分配
广度
转移
划削速度
错误率
E
0.1133
0.0868
, 百拇医药 0.2479*
0.2846*
-0.5361**
P
0.0070
0.4294**
-0.0027
-0.2531*
0.1228
N
0.2082
0.3615**
, 百拇医药 -0.0117
-0.2691*
0.0466
L
-0.0508
-0.0967
0.0830
0.0655
0.0565
*P<0.05 **P<0.01
讨 论
本研究结果表明:不同气质类型的注意力品质是不同的,在注意广度、注意分配、注意转移三项品质上,多血质和胆汁质的学生都表现出明显的优势,即注意广度大,注意分配值高,注意转移快,相关分析也表明,注意广度、注意分配、注意转移都与E量表分有显著性相关,即注意的这些品质是与气质的内外倾向性维度有关的。这与国内的研究结果是一致的[4,5]。分析原因,可能有两点:1)多血质和胆汁质在气质的维度上是倾外向的,而外向气质特点的人,由于其活泼好动,社交范围广,接触新鲜事物多,因而动手机会多,受锻炼的机会多,而注意分配和注意广度是可以在操作熟练的基础上或经过训练而提高的。黄常新认为[4~5],注意分配影响操作水平,那么反过来,一个人动手能力强,操作熟练,也能影响分配水平,这应该是互为因果的。2)从气质的生理基础高级神经活动类型来看,多血质和胆汁质都属于兴奋强型,唤起水平高,他们容易建立阳性条件反射,迅速地接受一个反应,因而表现为转移快,分配能力强。此外,研究还发现,注意广度和情绪稳定性、精神质维度有关,即情绪稳定性好,精神质分低,注意广度也大。
, http://www.100md.com
在国外一般采用CPT(Continuous Performance Test),来测量学习困难儿童的注意稳定性[8,9],国内研究未见到有关注意稳定性与气质关系的报道。本研究采用划削测验探讨气质类型与注意稳定性的关系。研究发现在划削错误率上,四种气质类型间有显著性差异,胆汁质和抑郁质划削错误率高,相关分析也表明,错误率与情绪稳定性维度N和精神质维度P有显著负相关。在划削速度上,四种类型间存在差异,但两两比较,没有发现显著性差异,估计有可能是由于抽样误差或样本量小所致,有待于增大样本量,进行进一步统计分析。
注意力品质对学习成绩有一定影响[1~3]。因此,注意锻炼培养学生良好的注意力品质,根据其气质类型,了解学生注意力品质的缺陷情况,针对其缺陷方面加强训练,对于提高注意力,从而提高学生的学习成绩,具有积极的意义。
参考文献
1 李洪曾,王耀明,陈大彦,等.中小学生注意稳定性的研究. 心理科学通讯,1987,6:13~17.
, http://www.100md.com
2 张灵聪.小学生注意稳定性的初步研究. 心理科学,1996,4:248~249.
3 程华山,陈惠芬.儿童注意广度与智力的关系. 心理科学通讯,1990,2:56~57.
4 常新,张其吉.人格维度与注意分配的关系及其选拔意义. 心理学报,1993,2:148~154.
5 黄常新,张其吉.人格维度与注意广度的关系及其选拔意义.心理科学,1993,4:249~250.
6 林镜秋.关于测定注意力转移品质的实验报告. 心理科学通讯,1988,6:39~41.
7 林镜秋.大中小学生注意转移的实验研究. 天津师大学报,1996,6:33~37.
8 Swanson.L Vignance defict in learning disabled children Journal of child psychology and psychiatry,1981,22:393~399.
9 Michele.J Eliasion & Lynn.C The Continous Performance Test in learning disablled children. Journal of learning Disabilites. 1987,10:614~619.
(收稿日期:1999—02—23), http://www.100md.com