如何提高助考班解剖学教学质量的体会
作者：黄世宁
单位：右江民族医学院解剖学教研室 百色 533000
关键词：
右江民族医学院学报9906146 经统计，九八级助考三、四班1999年1月人体解剖学统考通过率为40%，比以往上升了30个百分点，这是两班学生努力学习的结果，也是解剖学教学质量有所提高的具体体现。以下是笔者负责助考三、四班人体解剖学教学的一些体会：
1 教育学生明确学习目的
学习目的是学习的动力，只有明确了学习目的，才会有前进的动力。为此，笔者很重视教育学生树立正确的人生观和价值观，树立远大的理想，具体做法是在绪论和各论教学过程中举一些病例从正面、反面来教育学生，促使他们明确学习目的，做到教书育人。
2 教会学生学习方法
, http://www.100md.com
教给学生如何学习是极其重要的，在教学中笔者采取如下方法：①第一次理论课用一学时详细介绍学习方法；②请有名的专家和高年级学习成绩优秀的学生介绍学习经验，使学生在学习过程中少走弯路；③结合本学科的特点，把教学生学习方法贯穿整个教学过程，这是很重要的教学环节。学生们只有掌握了科学的学习方法，才能做到事半功倍。
3 充分发挥学生学习的主动性
既尊重教师是教的主体，又要承认学生是学的主体[1]。具体的做法是：①让学生意识到学习解剖学的重要性，从而热爱解剖学，自觉地把精力投入学习解剖学；②给学生一定的时间去巩固所学过的内容；③上实验课时，给予学生自己动手观察、辨认标本和模型的机会，充分发挥学员学习的主观能动性。
4 精选内容，重点讲授[2]
针对助考班学习时间短，任务重，基础低的特点，笔者专心研究教材，把教学重点放在系统解剖学的内脏学、心血管和神经系统上，而对局部解剖学的部分内容则少讲，甚至不讲。
, 百拇医药
5 重视实践，加强辅导[3]
具体措施如下：①笔者十分重视实验课的准备，亲手检查实验标本和模型的数量及质量；②分多个小组示教，让学生更易观察到标本、结构；③组织和指导每个学员观察、辨认和触摸标本；④适当布置作业，以巩固已学过的知识，加深理解和记忆；⑤定期下班辅导。
6 实行教学负责制
每位教师负责两个班的人体解剖学教学任务，包括从制定教学计划到教学计划的组织实施，课后的辅导等各个教学环节全部由任课教师一人负责，这样做可以大大地增强了任课教师的责任感。
7 加强纪律保证[4]
笔者深刻意识到良好的组织、纪律是搞好教学的重要保证。为此，要求学生遵守课堂纪律，做到不旷课，不迟到，不早退；及时把纪律情况反馈给成教部、班主任；树立良好的班风和学风。
, 百拇医药
8 全面提高综合素质
针对助考班学生综合能力差的特点，在教学过程中笔者注意培养学员各种能力，尤其是观察问题、分析问题和解决问题的能力，使学生综合素质得到全面提高，适应当代素质教育的需要。
总之，人体解剖学的教学过程是一项系统工程，需要多部门通力合作，师生共同努力，才能把教学质量搞上去，相信统考通过率一定会稳步提高。
参考文献
1 孙绵涛.高等教育学概论.湖北：华中师范大学出版社，1991：207
2 任光金，薛良华，来现臣，等.人体解剖学的改革与探索.解剖学杂志，1998；(增刊)：95
3 黄钟.如何提高解剖学教学质量.解剖学杂志，1998；(增刊)：96
4 张红旗，刘恒兴，任同明.解剖学继续教育教学的改革探索.解剖学杂志，1998；(增刊)：96
(1999-04-19收稿), 百拇医药
单位：右江民族医学院解剖学教研室 百色 533000
关键词：
右江民族医学院学报9906146 经统计，九八级助考三、四班1999年1月人体解剖学统考通过率为40%，比以往上升了30个百分点，这是两班学生努力学习的结果，也是解剖学教学质量有所提高的具体体现。以下是笔者负责助考三、四班人体解剖学教学的一些体会：
1 教育学生明确学习目的
学习目的是学习的动力，只有明确了学习目的，才会有前进的动力。为此，笔者很重视教育学生树立正确的人生观和价值观，树立远大的理想，具体做法是在绪论和各论教学过程中举一些病例从正面、反面来教育学生，促使他们明确学习目的，做到教书育人。
2 教会学生学习方法
, http://www.100md.com
教给学生如何学习是极其重要的，在教学中笔者采取如下方法：①第一次理论课用一学时详细介绍学习方法；②请有名的专家和高年级学习成绩优秀的学生介绍学习经验，使学生在学习过程中少走弯路；③结合本学科的特点，把教学生学习方法贯穿整个教学过程，这是很重要的教学环节。学生们只有掌握了科学的学习方法，才能做到事半功倍。
3 充分发挥学生学习的主动性
既尊重教师是教的主体，又要承认学生是学的主体[1]。具体的做法是：①让学生意识到学习解剖学的重要性，从而热爱解剖学，自觉地把精力投入学习解剖学；②给学生一定的时间去巩固所学过的内容；③上实验课时，给予学生自己动手观察、辨认标本和模型的机会，充分发挥学员学习的主观能动性。
4 精选内容，重点讲授[2]
针对助考班学习时间短，任务重，基础低的特点，笔者专心研究教材，把教学重点放在系统解剖学的内脏学、心血管和神经系统上，而对局部解剖学的部分内容则少讲，甚至不讲。
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5 重视实践，加强辅导[3]
具体措施如下：①笔者十分重视实验课的准备，亲手检查实验标本和模型的数量及质量；②分多个小组示教，让学生更易观察到标本、结构；③组织和指导每个学员观察、辨认和触摸标本；④适当布置作业，以巩固已学过的知识，加深理解和记忆；⑤定期下班辅导。
6 实行教学负责制
每位教师负责两个班的人体解剖学教学任务，包括从制定教学计划到教学计划的组织实施，课后的辅导等各个教学环节全部由任课教师一人负责，这样做可以大大地增强了任课教师的责任感。
7 加强纪律保证[4]
笔者深刻意识到良好的组织、纪律是搞好教学的重要保证。为此，要求学生遵守课堂纪律，做到不旷课，不迟到，不早退；及时把纪律情况反馈给成教部、班主任；树立良好的班风和学风。
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8 全面提高综合素质
针对助考班学生综合能力差的特点，在教学过程中笔者注意培养学员各种能力，尤其是观察问题、分析问题和解决问题的能力，使学生综合素质得到全面提高，适应当代素质教育的需要。
总之，人体解剖学的教学过程是一项系统工程，需要多部门通力合作，师生共同努力，才能把教学质量搞上去，相信统考通过率一定会稳步提高。
参考文献
1 孙绵涛.高等教育学概论.湖北：华中师范大学出版社，1991：207
2 任光金，薛良华，来现臣，等.人体解剖学的改革与探索.解剖学杂志，1998；(增刊)：95
3 黄钟.如何提高解剖学教学质量.解剖学杂志，1998；(增刊)：96
4 张红旗，刘恒兴，任同明.解剖学继续教育教学的改革探索.解剖学杂志，1998；(增刊)：96
(1999-04-19收稿), 百拇医药