浅析如何讲好一堂课
作者：张锦明
单位：张锦明(贵阳医学院教务处 贵阳 550004)
关键词：教学；课堂；培养；能力
贵阳医学院学报000149 中国图书馆分类法分类号 G424.21
人才培养的质量是高等医学院校生存和发展的根本。要适应21世纪激烈的竞争，关键是人才的质量。高等医药院校的教学活动包括教师的教和学生的学。教是学的条件，学是教的依据，教与学的效果决定着教学质量。课堂教学仍是目前医学教育中的重要环节之一，讲好一堂课，可以启发学生深入思考，培养学生的思维方法、进取精神和创新精神，激发学生对这门课程的兴趣。中国著名科学家周培源一次关于狭义相对论的演讲引导了最初学化学的何祚礲闯进理论物理学的殿堂，成为理论物理学家。因此，讲好一堂课是提高教学质量的保证，是每个教师应当注重和研究的问题。做好下列三方面工作，可能对讲好一堂课有所帮助。
, 百拇医药
1 认真做好课前准备
讲课内容根据教学大纲要求，教师应认真阅读高等医药院校教材中本节课的内容，同时还要阅读其他教本及有关医学杂志发表的论文，做到博采众长，使讲课内容更全面、更深入和符合客观规律，不要一律依照教材内容讲课。要精选经典教学内容，不断充实反映科学技术和社会发展的最新成果，注意把体现当代学科发展特征的、多学科间的知识交叉与渗透反映到教学内容中来。要注重教给学生科学的思维方法，为学生探索新事物，培养创新能力奠定基础。还要向与本节课有关的课程的老师和学生了解讲课内容及学习情况，以便在上课时避免重复讲授，让学生复习或启发学生回忆思考，加深对本节课的理解。写好讲稿和教案，对本节课的重点和难点，学生应掌握、熟悉、了解的内容，如何深入浅出的讲深讲透，使学生能听懂。对本节课需要的图表、幻灯、投影仪或录像，作好准备和配合。做好上课时间分配，避免前紧后松或前松后紧，避免遗漏或顾此失彼，出现拖延时间或早下课。
写好讲稿后，教师要自己进行默讲，审查自己是否做到按讲稿和教案要求，重点、难点已讲深讲透，图表等辅助教材已充分利用，为加深理解所举的例子是否恰当，讲课内容是否达到教学大纲要求，讲课内容有无遗漏等。
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未上过课或上新课的教师，在做好上述课前准备后，教研室组织有经验的教师进行集体备课及试讲，进行评估，保证本节课的教学质量。
2 课堂讲课
按照课前准备的讲稿及教案进行讲课，讲时应注意学生的表情，讲授的语言要清晰、生动。讲授的艺术就是语言的艺术，讲授的效果很大程度上取决于语言。心理学的研究证明，讲授语言的清晰度和学生学习的效果为正相关，切忌单调呆极。注意讲课内容要充实、系统。每节课讲授的内容都应该是货真价实的、有一定分量的基本的、方法性的、系统的知识。有逻辑性和前后呼应。对重点要反复讲，难点要深入浅出，用简单通俗的语言讲解，辅以图表、幻灯、投影仪和板书，使学生能听懂，教师应根据自己的教学经验教训来印证本节课的重点的重要性，加深学生的理解和记忆。涉及相关学科的讲课内容，可用提问或其他方式，启发学生回忆或嘱咐学生课后复习、自学。对某些尚未完全阐明或有争论的内容，教师除扼要客观地介绍外，还应指出各学说存在的不足之处及今后如何研究解决，启发学生进行思考。课程中某些内容近年有较重要的新进展，教材中未介绍或不够详细，教师应指明新进展的重要性，并介绍刊登新进展的书刊名称，培养学生独立自学能力。另外讲课还要创造师生心理相融环境。师生心理相融是提高教学效果的重要条件。他可能产生一种教学的合力，相互促进，教学相长。同时使学生认识到必须重视并且努力扩大自己的知识面，培养终生学习的意识，培养有较广泛的兴趣，培养学生独立提出问题、分析问题和解决问题的意识和能力，转变教育观念，注重能力、知识、素质的培养。
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3.课后评估检查
教师讲完课后，应有计划的向学生了解本节课是否完全听懂，征求学生意见，如何使以后的课讲得更好，改进本节课存在的缺点不足之处，对学生提出的意见或建议，教师应认真对待和解决。
教研室应制订教学评估制度，组织教师和教研室主任定期或不定期参加听课，对本节课的讲课质量进行评估。并将意见反馈给上课教师。
学院设立课堂、课程等教学评估机构，组织有关教授(主任医师)或副教授(副主任医师)参加评估。
学院和教研室应建立教学档案，对教学评估的成绩，如实而客观的记录在档案内，作为提高教师的教学质量和考核、晋升职称的重要依据。
(1999-02-01收稿), 百拇医药
单位：张锦明(贵阳医学院教务处 贵阳 550004)
关键词：教学；课堂；培养；能力
贵阳医学院学报000149 中国图书馆分类法分类号 G424.21
人才培养的质量是高等医学院校生存和发展的根本。要适应21世纪激烈的竞争，关键是人才的质量。高等医药院校的教学活动包括教师的教和学生的学。教是学的条件，学是教的依据，教与学的效果决定着教学质量。课堂教学仍是目前医学教育中的重要环节之一，讲好一堂课，可以启发学生深入思考，培养学生的思维方法、进取精神和创新精神，激发学生对这门课程的兴趣。中国著名科学家周培源一次关于狭义相对论的演讲引导了最初学化学的何祚礲闯进理论物理学的殿堂，成为理论物理学家。因此，讲好一堂课是提高教学质量的保证，是每个教师应当注重和研究的问题。做好下列三方面工作，可能对讲好一堂课有所帮助。
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1 认真做好课前准备
讲课内容根据教学大纲要求，教师应认真阅读高等医药院校教材中本节课的内容，同时还要阅读其他教本及有关医学杂志发表的论文，做到博采众长，使讲课内容更全面、更深入和符合客观规律，不要一律依照教材内容讲课。要精选经典教学内容，不断充实反映科学技术和社会发展的最新成果，注意把体现当代学科发展特征的、多学科间的知识交叉与渗透反映到教学内容中来。要注重教给学生科学的思维方法，为学生探索新事物，培养创新能力奠定基础。还要向与本节课有关的课程的老师和学生了解讲课内容及学习情况，以便在上课时避免重复讲授，让学生复习或启发学生回忆思考，加深对本节课的理解。写好讲稿和教案，对本节课的重点和难点，学生应掌握、熟悉、了解的内容，如何深入浅出的讲深讲透，使学生能听懂。对本节课需要的图表、幻灯、投影仪或录像，作好准备和配合。做好上课时间分配，避免前紧后松或前松后紧，避免遗漏或顾此失彼，出现拖延时间或早下课。
写好讲稿后，教师要自己进行默讲，审查自己是否做到按讲稿和教案要求，重点、难点已讲深讲透，图表等辅助教材已充分利用，为加深理解所举的例子是否恰当，讲课内容是否达到教学大纲要求，讲课内容有无遗漏等。
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未上过课或上新课的教师，在做好上述课前准备后，教研室组织有经验的教师进行集体备课及试讲，进行评估，保证本节课的教学质量。
2 课堂讲课
按照课前准备的讲稿及教案进行讲课，讲时应注意学生的表情，讲授的语言要清晰、生动。讲授的艺术就是语言的艺术，讲授的效果很大程度上取决于语言。心理学的研究证明，讲授语言的清晰度和学生学习的效果为正相关，切忌单调呆极。注意讲课内容要充实、系统。每节课讲授的内容都应该是货真价实的、有一定分量的基本的、方法性的、系统的知识。有逻辑性和前后呼应。对重点要反复讲，难点要深入浅出，用简单通俗的语言讲解，辅以图表、幻灯、投影仪和板书，使学生能听懂，教师应根据自己的教学经验教训来印证本节课的重点的重要性，加深学生的理解和记忆。涉及相关学科的讲课内容，可用提问或其他方式，启发学生回忆或嘱咐学生课后复习、自学。对某些尚未完全阐明或有争论的内容，教师除扼要客观地介绍外，还应指出各学说存在的不足之处及今后如何研究解决，启发学生进行思考。课程中某些内容近年有较重要的新进展，教材中未介绍或不够详细，教师应指明新进展的重要性，并介绍刊登新进展的书刊名称，培养学生独立自学能力。另外讲课还要创造师生心理相融环境。师生心理相融是提高教学效果的重要条件。他可能产生一种教学的合力，相互促进，教学相长。同时使学生认识到必须重视并且努力扩大自己的知识面，培养终生学习的意识，培养有较广泛的兴趣，培养学生独立提出问题、分析问题和解决问题的意识和能力，转变教育观念，注重能力、知识、素质的培养。
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3.课后评估检查
教师讲完课后，应有计划的向学生了解本节课是否完全听懂，征求学生意见，如何使以后的课讲得更好，改进本节课存在的缺点不足之处，对学生提出的意见或建议，教师应认真对待和解决。
教研室应制订教学评估制度，组织教师和教研室主任定期或不定期参加听课，对本节课的讲课质量进行评估。并将意见反馈给上课教师。
学院设立课堂、课程等教学评估机构，组织有关教授(主任医师)或副教授(副主任医师)参加评估。
学院和教研室应建立教学档案，对教学评估的成绩，如实而客观的记录在档案内，作为提高教师的教学质量和考核、晋升职称的重要依据。
(1999-02-01收稿), 百拇医药