护理临床带教方法探讨
作者：覃玉霞
单位：广西中医学院第二附属医院急诊科 南宁 530011
关键词：
广西中医学院学报000248
中图分类号 R47-42
《中华护理全书》护理教育中明确指出，目前我国护理教育仍以中专教育为重点。中等教育培养的目标是培养具有基本的理论知识，较强的实践能力和良好的职业素质的从事临床护理和初级保健的实用型中级护理人才。通过临床见习、实习，学生必须掌握专业所必需的文化基础、医学基础知识，掌握理论及实际技能，熟悉病房一般管理，具有对常见病、多发病及危重病人的观察、应急处理和身心护理的能力，毕业后能在各级医院独立从事临床护理、卫生宣教和疾病预防工作[1]。因此，要求带教老师从理论上、实践上培养学生的理论知识和护理技术水平，因材施教。
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1 带教教师要具有较好的综合素质
带教质量的好坏直接与带教教师素质有关，认真负责，知识面广，带教生动的老师自然会带出认真、严谨、充满对知识追求的学生，也会向社会输送出合格护士。因此，带教老师首先要有高度负责，积极进取的精神，在实践操作中表现以身作则，主动灵活，分秒必争，严格准确的工作作风，在最短时间内，以最快的速度，最有效的措施，防止维持病人生命的主要功能受到损害，缓解急性发作的症状，为进一步治疗争取时间，这样才能使学生在潜移默化中受到激励。随着科学技术的不断发展，护理技术也相应配备了许多先进仪器，成立了ICU病房，这就要求带教教师努力学习，熟练掌握仪器的使用目的、适应症、常见故障排除等，同时要熟知对各种常见疾病的抢救程序。只有不断学习新的科学护理知识、技术，全面提高自己的专业素质，才能为教好学生打下良好的基础。
2 实事求是，掌握科学的带教方法
在学生见习、实习管理上采取“一严二关心三耐心教”的原则，“严”是从技术上、思想上严格把关，严格按照护理操作规程。“关心”是指带教老师、护士长要从思想上、生活上、工作上关心她们。“耐心教”即“教学生会做人，会学习，以做好工作为目标”。在教学内容上要精选目标进行上课，实习生进入实习点时，护士长做好环境介绍及带教老师介绍，消除护生紧张心情。带教老师对不同的班，采取灵活机动方法教学，达到引导学生将所学的知识与临床结合起来，特别是我院是一个中西医结合医院，急诊科又是中医急症示范点，使实习护生有更多机会将中医的知识运用起来。对护士实习情况我们采取“阶段性目标方法”进行抽查，同时鼓励学生学会运用护理程序，提高自己的业务水平。
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3 充分发挥护士长的管理艺术
护士长是实习护士与带教老师之间联系的桥梁，通过护士长有效的沟通，有利于实现“教的耐心，学的专心”。护士长有计划地检查指导带教工作，为带教工作创造更有利的条件，使带教老师有目的、有计划地完成教学任务。如分诊实习时着重让学生掌握分诊的技巧，如何进行情感交流，让学生学会判断疾病，并且主动协调医患关系等，都需要护士长充分运用目标管理方法来进行协调，运用“公平理论”来提高带教老师的工作热情和技术水平。
总之，如何向社会输送合格护士与带教老师带教、科护士长的管理是分不开的，护生的实习态度，接受新生事物的能力，实际操作能力，都需要带教老师通过自己的言行来影响。实践证明，护生、带教老师、护士长之间关系是相辅相承的，通过共同提高自身素质，运用灵活有效与严格要求相结合的带教方法，才能把实习任务完成好。
参考文献
[1] 林菊英，金 乔.中华护理大全.南昌：江西科学技术出版社，1994.1730
[2] 吕式瑗.重视护士素质的培养.护理杂志.1998，108(2)：76
收稿日期：2000-04-12, http://www.100md.com
单位：广西中医学院第二附属医院急诊科 南宁 530011
关键词：
广西中医学院学报000248
中图分类号 R47-42
《中华护理全书》护理教育中明确指出，目前我国护理教育仍以中专教育为重点。中等教育培养的目标是培养具有基本的理论知识，较强的实践能力和良好的职业素质的从事临床护理和初级保健的实用型中级护理人才。通过临床见习、实习，学生必须掌握专业所必需的文化基础、医学基础知识，掌握理论及实际技能，熟悉病房一般管理，具有对常见病、多发病及危重病人的观察、应急处理和身心护理的能力，毕业后能在各级医院独立从事临床护理、卫生宣教和疾病预防工作[1]。因此，要求带教老师从理论上、实践上培养学生的理论知识和护理技术水平，因材施教。
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1 带教教师要具有较好的综合素质
带教质量的好坏直接与带教教师素质有关，认真负责，知识面广，带教生动的老师自然会带出认真、严谨、充满对知识追求的学生，也会向社会输送出合格护士。因此，带教老师首先要有高度负责，积极进取的精神，在实践操作中表现以身作则，主动灵活，分秒必争，严格准确的工作作风，在最短时间内，以最快的速度，最有效的措施，防止维持病人生命的主要功能受到损害，缓解急性发作的症状，为进一步治疗争取时间，这样才能使学生在潜移默化中受到激励。随着科学技术的不断发展，护理技术也相应配备了许多先进仪器，成立了ICU病房，这就要求带教教师努力学习，熟练掌握仪器的使用目的、适应症、常见故障排除等，同时要熟知对各种常见疾病的抢救程序。只有不断学习新的科学护理知识、技术，全面提高自己的专业素质，才能为教好学生打下良好的基础。
2 实事求是，掌握科学的带教方法
在学生见习、实习管理上采取“一严二关心三耐心教”的原则，“严”是从技术上、思想上严格把关，严格按照护理操作规程。“关心”是指带教老师、护士长要从思想上、生活上、工作上关心她们。“耐心教”即“教学生会做人，会学习，以做好工作为目标”。在教学内容上要精选目标进行上课，实习生进入实习点时，护士长做好环境介绍及带教老师介绍，消除护生紧张心情。带教老师对不同的班，采取灵活机动方法教学，达到引导学生将所学的知识与临床结合起来，特别是我院是一个中西医结合医院，急诊科又是中医急症示范点，使实习护生有更多机会将中医的知识运用起来。对护士实习情况我们采取“阶段性目标方法”进行抽查，同时鼓励学生学会运用护理程序，提高自己的业务水平。
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3 充分发挥护士长的管理艺术
护士长是实习护士与带教老师之间联系的桥梁，通过护士长有效的沟通，有利于实现“教的耐心，学的专心”。护士长有计划地检查指导带教工作，为带教工作创造更有利的条件，使带教老师有目的、有计划地完成教学任务。如分诊实习时着重让学生掌握分诊的技巧，如何进行情感交流，让学生学会判断疾病，并且主动协调医患关系等，都需要护士长充分运用目标管理方法来进行协调，运用“公平理论”来提高带教老师的工作热情和技术水平。
总之，如何向社会输送合格护士与带教老师带教、科护士长的管理是分不开的，护生的实习态度，接受新生事物的能力，实际操作能力，都需要带教老师通过自己的言行来影响。实践证明，护生、带教老师、护士长之间关系是相辅相承的，通过共同提高自身素质，运用灵活有效与严格要求相结合的带教方法，才能把实习任务完成好。
参考文献
[1] 林菊英，金 乔.中华护理大全.南昌：江西科学技术出版社，1994.1730
[2] 吕式瑗.重视护士素质的培养.护理杂志.1998，108(2)：76
收稿日期：2000-04-12, http://www.100md.com