34个家族性氨基糖甙类抗生素耳毒性的家谱分析
作者：白琳娜
单位：白琳娜(江西省残疾人康复中心，江西 南昌 330008)
关键词：
现代康复0003180
聋儿学习说话，语调在语言之前学习，语言的节奏、节律感训练比语音学习更重要，在感知节奏、语调的基础上学习发音说话才是正确的语言学习方法。我们开展的声调训练方法如下。
1调值图解法
老师用肢体动作打出ā、á、ǎ、à4个调值，阴平调为最高频率位，其余调值都在阳平调值以下，使冒高调、嗓子发紧说话的聋儿很快理解四声调并改正自己的错误。
2非语言学习声调、语调法
通过成人的面部表情、体态肢体语言，让聋儿感知语言的音调、语调，学习运用哪些肌肉造成声音的响度和音调变化、音高、音长在句中的处理、轻重音在句中的运用、节奏感在语段中的作用意义等及各种语调的学习。
3标点符号提示法
充分利用板书形式，把标点符号集中起来当做专门的教育内容教聋孩子认识标点符号。标点符号在文中的可视性较强，通过重复性很强的简单故事图书中文字间的标点符号提示，让聋儿学习感知不同语句的语调变化。学习一般人一句话的长度和吸气关系的变化，学习说话的自如连贯表达、学习看标点符号练习各种句型处理、学习何时用重音、何时用轻音、学习说话应有抑扬顿挫和节奏感。
4儿歌朗读训练法
聋儿在实景操作活动中理解儿歌内容，利用板书揭示在有逗号、句号的地方怎样停顿。运用面部表情、体态语言感知语调在每句儿歌中的情感处理。聋儿和老师轮流表演学说。
5谈话法
通过和聋儿谈话，可帮助聋儿学习一般人讲话的8个音节为一句长的吸气规则，气用了，话也自然说完的一般习惯和语调从开始高到后来低下来的一般规律。学习不同语义运用不同句调语调说话、谈话中能涉及到的句型较多，如陈述性的谈话、疑问句型的问话等。
6音乐律动，呼吸训练操方法
通过触摸觉、振动觉感受学习音乐律动活动，感受语言的节奏、节律停顿也是一种语调训练语言学习的方法。通过呼吸训练操的训练，让聋儿观察老师面部、口腔、身体几块大肌肉运动走向，感觉不同声调从人的整体发音系统是怎样发出来的，是什么走向过程，让聋儿学好声调、语调。
收稿日期：1999-12-21, http://www.100md.com
单位：白琳娜(江西省残疾人康复中心，江西 南昌 330008)
关键词：
现代康复0003180
聋儿学习说话，语调在语言之前学习，语言的节奏、节律感训练比语音学习更重要，在感知节奏、语调的基础上学习发音说话才是正确的语言学习方法。我们开展的声调训练方法如下。
1调值图解法
老师用肢体动作打出ā、á、ǎ、à4个调值，阴平调为最高频率位，其余调值都在阳平调值以下，使冒高调、嗓子发紧说话的聋儿很快理解四声调并改正自己的错误。
2非语言学习声调、语调法
通过成人的面部表情、体态肢体语言，让聋儿感知语言的音调、语调，学习运用哪些肌肉造成声音的响度和音调变化、音高、音长在句中的处理、轻重音在句中的运用、节奏感在语段中的作用意义等及各种语调的学习。
3标点符号提示法
充分利用板书形式，把标点符号集中起来当做专门的教育内容教聋孩子认识标点符号。标点符号在文中的可视性较强，通过重复性很强的简单故事图书中文字间的标点符号提示，让聋儿学习感知不同语句的语调变化。学习一般人一句话的长度和吸气关系的变化，学习说话的自如连贯表达、学习看标点符号练习各种句型处理、学习何时用重音、何时用轻音、学习说话应有抑扬顿挫和节奏感。
4儿歌朗读训练法
聋儿在实景操作活动中理解儿歌内容，利用板书揭示在有逗号、句号的地方怎样停顿。运用面部表情、体态语言感知语调在每句儿歌中的情感处理。聋儿和老师轮流表演学说。
5谈话法
通过和聋儿谈话，可帮助聋儿学习一般人讲话的8个音节为一句长的吸气规则，气用了，话也自然说完的一般习惯和语调从开始高到后来低下来的一般规律。学习不同语义运用不同句调语调说话、谈话中能涉及到的句型较多，如陈述性的谈话、疑问句型的问话等。
6音乐律动，呼吸训练操方法
通过触摸觉、振动觉感受学习音乐律动活动，感受语言的节奏、节律停顿也是一种语调训练语言学习的方法。通过呼吸训练操的训练，让聋儿观察老师面部、口腔、身体几块大肌肉运动走向，感觉不同声调从人的整体发音系统是怎样发出来的，是什么走向过程，让聋儿学好声调、语调。
收稿日期：1999-12-21, http://www.100md.com