改进“膈神经放电”实验提高学生综合分析能力
作者：孔古娅 谢德华
单位：华西医科大学机能实验室 成都 610041
关键词：
机能学实验课是医学生观察 机能学实验课是医学生观察、了解生物体在各种条件下相应生理变化的实践课。随着机能学科知识的相互渗透，在实验课中将机能各学科实验有机结合，使学生对生物体在不同条件下的生理反应有比较连贯、系统的认识，能加深对理论课的理解。为此，我们在设计呼吸系统实验时对“膈神经放电”实验进行改进，将生理、药理实验方法结合运用，使实验效果得到提高。
正常生理状态时，呼吸中枢的节律活动经膈神经和肋间神经传出，使膈肌和肋间肌产生有规律的节律性呼吸运动。“膈神经放电”实验就是观察、记录这种传出神经的自发放电，了解和学习呼吸运动的电生理记录方法。我们认为单纯观察正常膈神经放电不能使学生对呼吸运动有全面认识，于是在实验中加入肺牵张反射对膈神经放电的影响和药物对膈神经放电的影响等内容，目的是帮助学生更好地理解呼吸运动。
我们首先引导学生观察正常膈神经放电，在此基础上进行肺牵张反射实验。肺牵张反射是呼吸运动中最基本的反射活动，正常的呼吸运动由延脑呼吸中枢控制支配膈神经发生节律性放电。肺的过度通气或抽气使从气管到支气管平滑肌中的牵张感受器受不同程度刺激，从而反射性地引起膈神经放电发生相应变化。在肺牵张反射活动中迷走神经为冲动的传入途径。实验中切断双侧迷走神经，传入中断，肺牵张反射活动不能引起膈神经放电发生相应变化。学生通过以上实验了解传导途径与外周效应的相关性。
吗啡是延脑呼吸中枢及桥脑内呼吸调节中枢的抑制剂。使用治疗量的吗啡即可抑制呼吸活动，膈神经放电振幅降低、频率放慢。而呼吸中枢兴奋剂尼可刹米则能直接兴奋延脑呼吸中枢，同时刺激颈动脉体化学感受器，反射性兴奋呼吸中枢，提高呼吸中枢对CO2的敏感性，使膈神经放电振幅增高、频率加快，导致呼吸运动加深、加快。以上药物对膈神经放电的影响显示了中枢在药物作用下对呼吸运动的调控作用。
“肺牵张反射及药物对膈神经放电的影响”实验涉及机能各学科的相关知识与实验方法，使各机能学实验结合运用。实验中学生完整观察呼吸运动的各环节及影响因素，使各学科知识融汇贯通，综合分析，全面理解。不但巩固了呼吸系统理论知识，还受到科学思维方法的培养，扩大了同学的知识领域，开拓了思路，激发了学习与科学研究的热情。, 百拇医药
单位：华西医科大学机能实验室 成都 610041
关键词：
机能学实验课是医学生观察 机能学实验课是医学生观察、了解生物体在各种条件下相应生理变化的实践课。随着机能学科知识的相互渗透，在实验课中将机能各学科实验有机结合，使学生对生物体在不同条件下的生理反应有比较连贯、系统的认识，能加深对理论课的理解。为此，我们在设计呼吸系统实验时对“膈神经放电”实验进行改进，将生理、药理实验方法结合运用，使实验效果得到提高。
正常生理状态时，呼吸中枢的节律活动经膈神经和肋间神经传出，使膈肌和肋间肌产生有规律的节律性呼吸运动。“膈神经放电”实验就是观察、记录这种传出神经的自发放电，了解和学习呼吸运动的电生理记录方法。我们认为单纯观察正常膈神经放电不能使学生对呼吸运动有全面认识，于是在实验中加入肺牵张反射对膈神经放电的影响和药物对膈神经放电的影响等内容，目的是帮助学生更好地理解呼吸运动。
我们首先引导学生观察正常膈神经放电，在此基础上进行肺牵张反射实验。肺牵张反射是呼吸运动中最基本的反射活动，正常的呼吸运动由延脑呼吸中枢控制支配膈神经发生节律性放电。肺的过度通气或抽气使从气管到支气管平滑肌中的牵张感受器受不同程度刺激，从而反射性地引起膈神经放电发生相应变化。在肺牵张反射活动中迷走神经为冲动的传入途径。实验中切断双侧迷走神经，传入中断，肺牵张反射活动不能引起膈神经放电发生相应变化。学生通过以上实验了解传导途径与外周效应的相关性。
吗啡是延脑呼吸中枢及桥脑内呼吸调节中枢的抑制剂。使用治疗量的吗啡即可抑制呼吸活动，膈神经放电振幅降低、频率放慢。而呼吸中枢兴奋剂尼可刹米则能直接兴奋延脑呼吸中枢，同时刺激颈动脉体化学感受器，反射性兴奋呼吸中枢，提高呼吸中枢对CO2的敏感性，使膈神经放电振幅增高、频率加快，导致呼吸运动加深、加快。以上药物对膈神经放电的影响显示了中枢在药物作用下对呼吸运动的调控作用。
“肺牵张反射及药物对膈神经放电的影响”实验涉及机能各学科的相关知识与实验方法，使各机能学实验结合运用。实验中学生完整观察呼吸运动的各环节及影响因素，使各学科知识融汇贯通，综合分析，全面理解。不但巩固了呼吸系统理论知识，还受到科学思维方法的培养，扩大了同学的知识领域，开拓了思路，激发了学习与科学研究的热情。, 百拇医药