教子应有平常心
作者：马志国
单位：
关键词：
健康世界/980219
望子成龙，盼女成凤，大家都这么盼望着，我却提出个“教子应有平常心”话题，真是不会顺情说好话。不过，在假话、实话之间，您肯定选择实话。本文就来个“实话实说”。
近日，读到一位中学女孩的日记。这名女孩期中考试拿了第四名，可妈妈并不满意，说：“考个前三名，给妈争口气。”从女孩日记的字里行间分明可以读出几个字——心理压力。
这使我想到报载的一条消息：九岁的男孩徐健，是浙江的一个三年级小学生，刚刚迈开人生的步子，就用农药结束了自己童稚的生命。为什么?就因为他的一次数学考试没拿到班上第一名，只考了第五，而他过去一直是全班第一的。强大的心理压力摧毁了一条生命!
我又联想到几年前的“夏斐之死”。小夏斐被母亲用棍子活活打死，原因就是90多的考试分数没有达到母亲定的高标准。
这些故事分明在警示我们：过高的目标期望值会害了孩子!
大海之中有百鱼，不能都成龙；大林之中有百鸟，不能都成凤。不管您爱听不爱听，这是实话实说。
您不信，请听听心理科学怎么说。
现代心理学研究表明，人成才的过程是智力因素与非智力因素相互作用，并以非智力因素起主导作用的过程。就智力因素说，国内外的研究一致表明，人的智力高低服从常态分布(也叫正态分布)，就是说，人的智力很高或很低的都是少数，绝大多数都是中常水平。这是为什么?科学告诉我们，凡是影响因素很多的现象都服从常态分布，因为这些因素一齐出现和一齐不出现的机会都很少，有些出现，有些不出现的机会较多。这是由不以人的意志为转移的概率规律决定的。再就非智力因素说，其发展状况也是由众多因素制约，服从常态分布的。这就是说，人的非智力因素很好或很差的也是少数，绝大多数都是一般状况。这样，智力与非智力两个因素相互作用的最终结果也是服从常态分布的，必然是很好或很差的是少数，绝大多数是一般情况。所以，所谓成才，最终是成“高才”或“低才”者总是少数，绝大多数是“中才”。
有人说，每个人只要具备了足够的条件，都可以成为天才，那是理论假设；有人说，可以大批地制造神童，那是真实的神话。假设诱人，神话迷人，但都当不了真。
社会心理学的基本结论是：期望值越高，成功带来的满足感越弱，失败带来的挫折感越强。于是，一方面大人的心态影响了孩子，盲目的追求高目标，给孩子们带来沉重的心理压力，有的压垮了精神，有的压毁了肉体；另一方面大人的期望落空，失望之余必定是一瓢瓢冷水泼给孩子甚至打骂相加，冷风冷雨摧残着孩子的身心。到头来，成“龙”成“凤”的期望成了破碎的梦。看来，我们对孩子的教育真得来点平常心。
照这样说，我们对孩子就别抱希望了?不。
虽然天上只有一个太阳，地上只有一座珠峰。但是群星虽没有太阳耀眼，同样熠熠生辉；群山虽没有珠峰高大，同样勃勃向上。我们应该满怀期望地去教子成人。只要孩子成为大写的“人”，他就拥有了成功的人生。您呢，也就是成功教子的人。, http://www.100md.com
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望子成龙，盼女成凤，大家都这么盼望着，我却提出个“教子应有平常心”话题，真是不会顺情说好话。不过，在假话、实话之间，您肯定选择实话。本文就来个“实话实说”。
近日，读到一位中学女孩的日记。这名女孩期中考试拿了第四名，可妈妈并不满意，说：“考个前三名，给妈争口气。”从女孩日记的字里行间分明可以读出几个字——心理压力。
这使我想到报载的一条消息：九岁的男孩徐健，是浙江的一个三年级小学生，刚刚迈开人生的步子，就用农药结束了自己童稚的生命。为什么?就因为他的一次数学考试没拿到班上第一名，只考了第五，而他过去一直是全班第一的。强大的心理压力摧毁了一条生命!
我又联想到几年前的“夏斐之死”。小夏斐被母亲用棍子活活打死，原因就是90多的考试分数没有达到母亲定的高标准。
这些故事分明在警示我们：过高的目标期望值会害了孩子!
大海之中有百鱼，不能都成龙；大林之中有百鸟，不能都成凤。不管您爱听不爱听，这是实话实说。
您不信，请听听心理科学怎么说。
现代心理学研究表明，人成才的过程是智力因素与非智力因素相互作用，并以非智力因素起主导作用的过程。就智力因素说，国内外的研究一致表明，人的智力高低服从常态分布(也叫正态分布)，就是说，人的智力很高或很低的都是少数，绝大多数都是中常水平。这是为什么?科学告诉我们，凡是影响因素很多的现象都服从常态分布，因为这些因素一齐出现和一齐不出现的机会都很少，有些出现，有些不出现的机会较多。这是由不以人的意志为转移的概率规律决定的。再就非智力因素说，其发展状况也是由众多因素制约，服从常态分布的。这就是说，人的非智力因素很好或很差的也是少数，绝大多数都是一般状况。这样，智力与非智力两个因素相互作用的最终结果也是服从常态分布的，必然是很好或很差的是少数，绝大多数是一般情况。所以，所谓成才，最终是成“高才”或“低才”者总是少数，绝大多数是“中才”。
有人说，每个人只要具备了足够的条件，都可以成为天才，那是理论假设；有人说，可以大批地制造神童，那是真实的神话。假设诱人，神话迷人，但都当不了真。
社会心理学的基本结论是：期望值越高，成功带来的满足感越弱，失败带来的挫折感越强。于是，一方面大人的心态影响了孩子，盲目的追求高目标，给孩子们带来沉重的心理压力，有的压垮了精神，有的压毁了肉体；另一方面大人的期望落空，失望之余必定是一瓢瓢冷水泼给孩子甚至打骂相加，冷风冷雨摧残着孩子的身心。到头来，成“龙”成“凤”的期望成了破碎的梦。看来，我们对孩子的教育真得来点平常心。
照这样说，我们对孩子就别抱希望了?不。
虽然天上只有一个太阳，地上只有一座珠峰。但是群星虽没有太阳耀眼，同样熠熠生辉；群山虽没有珠峰高大，同样勃勃向上。我们应该满怀期望地去教子成人。只要孩子成为大写的“人”，他就拥有了成功的人生。您呢，也就是成功教子的人。, http://www.100md.com