赏识教育应有度
作者：袁浩龙
单位：
关键词：
健康世界/980315 教育学家和心理学家一贯认为，赞美、赏识是父母在家教中经常使用的一种教育强化手段。因为及时妥贴的赞美和鼓励，可以促进孩子自信、自强和更上一层楼。然而，如果父母滥用表扬、排斥惩罚，会对孩子产生一些不良的心理反应，形成自以为是、盲目骄傲的不良人格品质。
孩子在年幼时，自我评价能力没有很好地发展起来，往往借助于外在评价系统为参照，进行自己言行好坏的评判。因此，父母对孩子评价的恰当性，直接影响到孩子自我评价的准确性。父母实事求是的赞美与赏识，才能使孩子学会正确地评价自己。
不恰当的赞美还会使孩子经受不住批评与挫折。生活中，我们常听到父母称自己的孩子是个“犟种”，吃软不吃硬，只许表扬，不能批评。这种“老虎屁股摸不得”的现象，往往是父母教育奖励措施不当造成的。一些孩子不能容忍其他同学比自己好，经受不住批评与挫折，便是典型表现。这种孩子不能面对失败，不能抵抗挫折的打击，心理承受能力差，长大成人后，难以承受人生旅途中的风风雨雨，变得脆弱、退缩和逃避。
心理学家指出，经常性的、过滥的赞美的最大坏处，在于容易造成孩子行为自觉性差的人格品质 。过度的赞美容易使孩子为了得到赞美而表现好，这种表现并非自觉自发的，而是为了某种目的，具有了一定功利性。这样的孩子不知不觉地养成了自觉性差，看他人眼色行事的习惯，做事都要外力推动。这些孩子成人后个性表现倾向于别人的取向，自己的言行易受制于他人，没有任何奖励措施时，就缺乏积极性与主动性，甚至出现截然不同的表现。由此可见，“糖太甜了也会腻”，赏识、赞美孩子应有度。, http://www.100md.com
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健康世界/980315 教育学家和心理学家一贯认为，赞美、赏识是父母在家教中经常使用的一种教育强化手段。因为及时妥贴的赞美和鼓励，可以促进孩子自信、自强和更上一层楼。然而，如果父母滥用表扬、排斥惩罚，会对孩子产生一些不良的心理反应，形成自以为是、盲目骄傲的不良人格品质。
孩子在年幼时，自我评价能力没有很好地发展起来，往往借助于外在评价系统为参照，进行自己言行好坏的评判。因此，父母对孩子评价的恰当性，直接影响到孩子自我评价的准确性。父母实事求是的赞美与赏识，才能使孩子学会正确地评价自己。
不恰当的赞美还会使孩子经受不住批评与挫折。生活中，我们常听到父母称自己的孩子是个“犟种”，吃软不吃硬，只许表扬，不能批评。这种“老虎屁股摸不得”的现象，往往是父母教育奖励措施不当造成的。一些孩子不能容忍其他同学比自己好，经受不住批评与挫折，便是典型表现。这种孩子不能面对失败，不能抵抗挫折的打击，心理承受能力差，长大成人后，难以承受人生旅途中的风风雨雨，变得脆弱、退缩和逃避。
心理学家指出，经常性的、过滥的赞美的最大坏处，在于容易造成孩子行为自觉性差的人格品质 。过度的赞美容易使孩子为了得到赞美而表现好，这种表现并非自觉自发的，而是为了某种目的，具有了一定功利性。这样的孩子不知不觉地养成了自觉性差，看他人眼色行事的习惯，做事都要外力推动。这些孩子成人后个性表现倾向于别人的取向，自己的言行易受制于他人，没有任何奖励措施时，就缺乏积极性与主动性，甚至出现截然不同的表现。由此可见，“糖太甜了也会腻”，赏识、赞美孩子应有度。, http://www.100md.com