读书报告在护理工作中的作用
作者:杨晓蓉
单位:第三军医大学大坪医院野战外科研究所骨科, 重庆 400042
关键词:护理管理;护理继续教育
护理学杂志001038 摘要 为提高护士的业务水平,促进护理质量的提高,开展读书报告:①建立读书卡片及读书笔记,将全科读书笔记目录统一编排为总目录并统一管理。②根据工作情况统筹安排看书时间,但以休息时间为主。③以专题报告与读书报告会相结合,报告护理发展的新动态、新理论、新业务、新技术等。通过读书报告,用较短的时间获取较多的信息,拓宽了护士的知识面,激发了大家学习热情,将从中获取的知识信息应用于护理实践,提高了护理及教学质量。
关键词 护理管理 护理继续教育
Key words nursing-care management nursing education,continuing
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知识或经验的获取一般来自书本知识和实践经验的积累。而读书又是最容易、最简单获取知识的方法。我科从1998年开展读书报告活动,使大家获益匪浅,对提高护士的业务水平、促进护理质量的提高起到了较好的作用。
1 读书笔记记录方法及时间安排
1.1 读书笔记记录方法
1.1.1 建立读书卡片:读书卡片为长12.5 cm,宽7.5 cm的硬纸卡片,正面排头记录题目、作者、书刊名及卷、期、页码和年份,剩下部分及反面纪录内容摘要,记录不完时用同样大小的卡片续页记录。
1.1.2 读书笔记本:读书卡片较分散,不易装订和保存,自1998年下半年改用笔记本记录并设目录。
1.1.3 读书笔记的保存:科室给每人发1本读书笔记本,记完前由个人保存,便于学习和记录,用完后交旧换新,由科室图书管理员统一管理,并将全科护士的读书笔记目录统一编排整理在总目录本上,以方便大家查阅。
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1.2 时间安排
1.2.1 统筹安排:考虑护士在社会中担任的角色较多,看书的时间相对较少,加之科内订阅的期刊杂志数量有限,我们利用图书馆开馆与工作时间大多相吻合的特点,在工作较闲、人员相对较多时,统筹安排护士到图书馆看书、查阅资料。
1.2.2 个人选择时间:科室每年订阅了部分护理杂志及专科医学杂志如《中华护理杂志》、《护理学杂志》、《实用护理杂志》及《中华骨科杂志)等供大家阅读。另外还购买了一些专科护理、基础理论及心理学等方面的书籍,根据自己的情况安排看书时间。大部分护士是在本科图书保管员处将图书借回家阅读,部分护士利用休息时间到病房看书学习、作笔记,或到图书馆阅览相关的书籍。
2 读书报告的形式
2.1 专题报告
护士长指派1人每周进行书讯报告,主要内容是护理杂志刊登的有关护理发展新动态、新理论、新业务、新技术,介绍国外的护理现状及专题综述等。如以“导尿和留置尿管的护理进展”为题进行报告,做到1人阅读,大家受益,大大提高了读书效率。
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2.2 读书报告会
安排每月1次读书报告会,每人每月的读书笔记须≥2篇,自行挑选1篇文章给大家报告。若遇大家感兴趣的内容,暂停报告,就此内容进行讨论,使大家充分发表各自的意见;报告中可随时提问,最后由护士长进行总结讲评。对与临床工作联系较密切的内容提出来讨论,启发大家学以致用,不断改进护理工作。例如“录音流水声治疗尿潴留”一文,让病人听流水声可以解除术后尿潴留,用放录音的形式代替了护士的手工操作,不仅减轻了护士的劳动,还及时地解决了护理问题。
3 体会
3.1 变被动学习为主动学习,拓宽了知识面
起初我们规定,每人每月读书笔记不少于2篇,并与经济挂钩,迫使大家看书、作笔记。半年后大家的学习积极性逐渐提高,主动看书学习,1998年本科10名护士读书笔记320篇,1999年上升到392篇。大家积极参加院内、科内开展的业务学习和继续医学教育讲座。10人中有2人参加护理专升本的学习,2人参加护理大专函授的学习,6人参加护理大专自学考试的学习,使护士的知识面逐渐扩大。
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3.2 利用较短的时间获取较多的信息
阅读时因每人的学习兴趣和资料的来源不同,故在短时间内获取的知识信息有限。通过读书报告会,大家在短时间内,各自将最新信息进行报告,结合临床实际开展讨论。如“静脉穿刺的新方法”、“破伤风皮试液配制方法的改进”等,通过讨论,了解了护理新方法和经验,从中吸取了较多的知识。
3.3 对临床的指导作用
护理信息大部分来源于护理期刊杂志,通过读书报告将大量护理期刊刊登的信息提供给全体护士,使他们及时了解护理发展的新动向、新理论、新技术。例如,在开展系统化整体护理中,开始大家对书写护理病历没经验,不知该怎样写,特别对护理诊断尤为棘手。通过读书报告“临床护士应用护理诊断的分析”等文章,为我们书写护理病历提供了较大的帮助,大家知道了该怎样去询问病史,观察和了解病人现有的、潜在的护理问题,较准确的确定护理诊断,按顺序排列,制订相应的护理措施,并按计划实施。
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3.4 激发了大家总结经验、撰写论文的兴趣。
过去全科每年撰写护理论文1~3篇,自开展读书报告后,1998年及1999年分别撰写护理论文8,9篇。其中1篇被《中华护理杂志》刊用,8篇被全国性护理会议录用,2篇被全军护理会议录用。另外,大家积极进行护理器具的改进,共5项,并参加我院今年“5.12”举办的“护理器具革新”竞赛活动,3项参加决赛,获优秀奖1项。
3.5 指导临床教学
我院是一所教学医院,怎样提高教学质量是我们必须探讨的课题之一。通过读书报告有关教学方法和经验,我们加强了教学管理并结合自己的实际,积极改进我们的教学方法。每学年教学调查评定由过去倒数名次提高到前10余名,且近2年我科均有护士被评为全院的优秀教员。
3.5.1 重视带教老师的选择,不断更新教学内容:为圆满完成带教任务,选择带教老师须工作4年以上,思想先进,技术较好,能严格要求自己,学习努力者。每年教学结束,全科开展1次教学经验座谈会,并重新制定了下学年的教学计划,承担教学讲课的教员再查资料,不断充实、更新教学讲稿。
3.5.2 重视教学安排:将护生分成两组,1组分别跟老师进责任组,另1组分别跟老师轮夜班,2周后两组交换实习,护生感到能学到较多的知识和技能。每周安排2次晨间提问,1~2次教学讲课或查房,讲课时注意理论和实际相结合。实习最后1周进行操作和理论考试,并将考试内容进行讲评,让护生了解错在哪里,如何改正。
3.5.3 重视教学意见反馈:每组护生实习中期和结束前,由护士长或教学组长收集带教老师和护生的意见,然后将意见分别反馈给老师和护生,促使了带教老师不断改进教学方法,同时也有利于护生注意改正实习中的缺点,圆满完成实习任务。
(2000-04-18收稿 2000-07-03修回), http://www.100md.com
单位:第三军医大学大坪医院野战外科研究所骨科, 重庆 400042
关键词:护理管理;护理继续教育
护理学杂志001038 摘要 为提高护士的业务水平,促进护理质量的提高,开展读书报告:①建立读书卡片及读书笔记,将全科读书笔记目录统一编排为总目录并统一管理。②根据工作情况统筹安排看书时间,但以休息时间为主。③以专题报告与读书报告会相结合,报告护理发展的新动态、新理论、新业务、新技术等。通过读书报告,用较短的时间获取较多的信息,拓宽了护士的知识面,激发了大家学习热情,将从中获取的知识信息应用于护理实践,提高了护理及教学质量。
关键词 护理管理 护理继续教育
Key words nursing-care management nursing education,continuing
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知识或经验的获取一般来自书本知识和实践经验的积累。而读书又是最容易、最简单获取知识的方法。我科从1998年开展读书报告活动,使大家获益匪浅,对提高护士的业务水平、促进护理质量的提高起到了较好的作用。
1 读书笔记记录方法及时间安排
1.1 读书笔记记录方法
1.1.1 建立读书卡片:读书卡片为长12.5 cm,宽7.5 cm的硬纸卡片,正面排头记录题目、作者、书刊名及卷、期、页码和年份,剩下部分及反面纪录内容摘要,记录不完时用同样大小的卡片续页记录。
1.1.2 读书笔记本:读书卡片较分散,不易装订和保存,自1998年下半年改用笔记本记录并设目录。
1.1.3 读书笔记的保存:科室给每人发1本读书笔记本,记完前由个人保存,便于学习和记录,用完后交旧换新,由科室图书管理员统一管理,并将全科护士的读书笔记目录统一编排整理在总目录本上,以方便大家查阅。
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1.2 时间安排
1.2.1 统筹安排:考虑护士在社会中担任的角色较多,看书的时间相对较少,加之科内订阅的期刊杂志数量有限,我们利用图书馆开馆与工作时间大多相吻合的特点,在工作较闲、人员相对较多时,统筹安排护士到图书馆看书、查阅资料。
1.2.2 个人选择时间:科室每年订阅了部分护理杂志及专科医学杂志如《中华护理杂志》、《护理学杂志》、《实用护理杂志》及《中华骨科杂志)等供大家阅读。另外还购买了一些专科护理、基础理论及心理学等方面的书籍,根据自己的情况安排看书时间。大部分护士是在本科图书保管员处将图书借回家阅读,部分护士利用休息时间到病房看书学习、作笔记,或到图书馆阅览相关的书籍。
2 读书报告的形式
2.1 专题报告
护士长指派1人每周进行书讯报告,主要内容是护理杂志刊登的有关护理发展新动态、新理论、新业务、新技术,介绍国外的护理现状及专题综述等。如以“导尿和留置尿管的护理进展”为题进行报告,做到1人阅读,大家受益,大大提高了读书效率。
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2.2 读书报告会
安排每月1次读书报告会,每人每月的读书笔记须≥2篇,自行挑选1篇文章给大家报告。若遇大家感兴趣的内容,暂停报告,就此内容进行讨论,使大家充分发表各自的意见;报告中可随时提问,最后由护士长进行总结讲评。对与临床工作联系较密切的内容提出来讨论,启发大家学以致用,不断改进护理工作。例如“录音流水声治疗尿潴留”一文,让病人听流水声可以解除术后尿潴留,用放录音的形式代替了护士的手工操作,不仅减轻了护士的劳动,还及时地解决了护理问题。
3 体会
3.1 变被动学习为主动学习,拓宽了知识面
起初我们规定,每人每月读书笔记不少于2篇,并与经济挂钩,迫使大家看书、作笔记。半年后大家的学习积极性逐渐提高,主动看书学习,1998年本科10名护士读书笔记320篇,1999年上升到392篇。大家积极参加院内、科内开展的业务学习和继续医学教育讲座。10人中有2人参加护理专升本的学习,2人参加护理大专函授的学习,6人参加护理大专自学考试的学习,使护士的知识面逐渐扩大。
, 百拇医药
3.2 利用较短的时间获取较多的信息
阅读时因每人的学习兴趣和资料的来源不同,故在短时间内获取的知识信息有限。通过读书报告会,大家在短时间内,各自将最新信息进行报告,结合临床实际开展讨论。如“静脉穿刺的新方法”、“破伤风皮试液配制方法的改进”等,通过讨论,了解了护理新方法和经验,从中吸取了较多的知识。
3.3 对临床的指导作用
护理信息大部分来源于护理期刊杂志,通过读书报告将大量护理期刊刊登的信息提供给全体护士,使他们及时了解护理发展的新动向、新理论、新技术。例如,在开展系统化整体护理中,开始大家对书写护理病历没经验,不知该怎样写,特别对护理诊断尤为棘手。通过读书报告“临床护士应用护理诊断的分析”等文章,为我们书写护理病历提供了较大的帮助,大家知道了该怎样去询问病史,观察和了解病人现有的、潜在的护理问题,较准确的确定护理诊断,按顺序排列,制订相应的护理措施,并按计划实施。
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3.4 激发了大家总结经验、撰写论文的兴趣。
过去全科每年撰写护理论文1~3篇,自开展读书报告后,1998年及1999年分别撰写护理论文8,9篇。其中1篇被《中华护理杂志》刊用,8篇被全国性护理会议录用,2篇被全军护理会议录用。另外,大家积极进行护理器具的改进,共5项,并参加我院今年“5.12”举办的“护理器具革新”竞赛活动,3项参加决赛,获优秀奖1项。
3.5 指导临床教学
我院是一所教学医院,怎样提高教学质量是我们必须探讨的课题之一。通过读书报告有关教学方法和经验,我们加强了教学管理并结合自己的实际,积极改进我们的教学方法。每学年教学调查评定由过去倒数名次提高到前10余名,且近2年我科均有护士被评为全院的优秀教员。
3.5.1 重视带教老师的选择,不断更新教学内容:为圆满完成带教任务,选择带教老师须工作4年以上,思想先进,技术较好,能严格要求自己,学习努力者。每年教学结束,全科开展1次教学经验座谈会,并重新制定了下学年的教学计划,承担教学讲课的教员再查资料,不断充实、更新教学讲稿。
3.5.2 重视教学安排:将护生分成两组,1组分别跟老师进责任组,另1组分别跟老师轮夜班,2周后两组交换实习,护生感到能学到较多的知识和技能。每周安排2次晨间提问,1~2次教学讲课或查房,讲课时注意理论和实际相结合。实习最后1周进行操作和理论考试,并将考试内容进行讲评,让护生了解错在哪里,如何改正。
3.5.3 重视教学意见反馈:每组护生实习中期和结束前,由护士长或教学组长收集带教老师和护生的意见,然后将意见分别反馈给老师和护生,促使了带教老师不断改进教学方法,同时也有利于护生注意改正实习中的缺点,圆满完成实习任务。
(2000-04-18收稿 2000-07-03修回), http://www.100md.com