我院科研工作现状及其改革举措
作者：叶春兰 徐正
单位：温州医学院科研处(325027)
关键词：科学研究；科学管理
温州医学院学报990158 摘 要 目的 探讨医学高校科研发展。方法 分析我院近五年科研工作状况。结果 我院采取了一系列重要措施，科研工作出现良好的发展趋势，但还存在一些不足。结论 加强科研队伍建设，学科带头人的培养，重点学科的建设和科研管理的规范化、科学化是使我院全面发展的有效手段。
高等院校是培养高级人才的场所，又是知识生产、科学研究的重要基地。高校的职能决定了高校必须积极开展科研工作，而科学技术和经济的迅速发展，又使得科研工作成为高校培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径和有力手段。卓有成效的科研工作，依赖于严密的、科学的管理。加强科研管理，是实现高校科研工作规范化、制度化和科学化的有效途径，是高校科研发展的可靠手段。现就本院科研工作现状作一点分析研究，对加强我院科研工作管理作一些思考。
, 百拇医药
1 近五年科研工作状况分析
1.1 重要举措 近年来，我院已形成以学科建设为主线，以人才培养为重点，把科研工作放在重要的位置局面。为把我院办成教学、科研、医疗协同发展的先进的高等医学院校，采取了一系列加强科研工作的措施。
建立了《温州医学院科研发展基金》(简称院基金)。现已审批三期(除特别项目)，(附属医院审批四期)，共资助院级课题421项，资助总金额达到88万(见表1)。院基金申请和评审过程中，所有课题或由申请者作开题报告，或经专家书面评审，申报者可以得到专家和同行的指导帮助。这对拓宽中青年教师的科研思路、提高课题申报能力起了很好的作用。许多青年教(医)师通过院基金的申报，提高了高层次科研项目申报的中标率。通过几年的实践和完善，院基金现已经产生了很好的综合性效益。
《温州医学院关于选拔青年骨干教师的有关规定》在青年教师队伍中引入竞争机制，为优秀青年教(医)师营造成才环境，促使他们尽快成长为新一代学科带头人。为培养跨世纪学科带头人和促进学科建设打好坚实的基础。选拔青年骨干教师工作每二年一期，已选拔了两期共5人，学院对骨干教师的教学、科研、学习进修和生活给予大力的支持。他们中有4人已晋升副高职称，1人也已申报副高职称。其中1人还被选拔为市科技拔尖人才，并享受国家特殊津贴。
, 百拇医药
为了使优秀中青年教师尽快脱颖而出，成为各学科的学术骨干，逐步建成一支年轻、高层次、高素质的跨世纪中青年学科带头人和骨干教师队伍，促进我院教学、医疗、科研向高层次发展。1997年，学院决定建立院级中青年学科带头人选拔和培养制度，每两年遴选一次，滚动发展。目前，不但有一批中青年教(医)师成了院级(包括附属医院)学术骨干，而且有1人被选拔为国家百千万人才工程培养人才，2人被选拔为省级学科带头人，3人成为市级拔尖人才，4人成为市级优秀青年专业人才。
1997年12月，我院召开了学科建设大会，提出我院近期学科建设工作的思路和有关重要举措，这标志着我院学科进入一个新阶段。我院现有硕士点6个，卫生部定点研究中心1个，省重点学科1个，省重点扶植学科(A)类1个，省重点实验室1个，省医学重点学科2个，院级研究机构11个。最近又新建立了分子生物学研究中心。全院重点学科获上级拨款70万元，院及附属医院配套225万元。1998年2月，建立《温州医学院学科建设发展基金》，首期拨款90万元(院本部及附属医院各拨30万元)。
, 百拇医药
1.2 发展概况 1993年以来，我院科研工作无论是量还是质都有较大的发展。由于学校对科研工作各项政策的正确导向，资金投入力度不断加大，加上全体教职工科研意识全面提高，我院科研工作呈现出良好的发展趋势(科研课题项目立项年度分布见表1，论文发表概况见表2。获奖科研项目见表3)。
表1 科研项目与课题立项 立项时间
合计
国家级
省部级
省厅级
市级
院级
横向
经费(万元)
, 百拇医药
94年
58
0
1
15
3
39
0
22.07
95年
86
1
1
22
, http://www.100md.com
3
59
0
40.27
96年
172
0
2
41
5
124
0
46.4
97年
, 百拇医药
115
0
2
24
10
79
0
77.1
98年
194
0
3
45
25
, 百拇医药
120
1
131.2
合计
625
1
9
147
46
421
1
317.04
表2 发表论文概况(1993～1998) 职称
, 百拇医药
国外
国家级
省级
地市级
合计
正高级
23
37
131
16
207
副高级
8
110
, http://www.100md.com
622
39
779
中 级
2
42
410
65
519
初 级
0
2
54
29
, 百拇医药
85
合 计
33
191
1209
149
1582
表3 获奖科研项目(1993～1998) 等级
省部级
省厅级
市级
南氏奖
合计
, 百拇医药
一
二
三
一
二
三
优
一
二
三
一
二
三
正高级
, 百拇医药
0
0
6
2
3
7
0
0
1
0
0
0
2
18
, 百拇医药
副高级
0
0
2
0
1
6
1
0
0
1
0
1
5
, 百拇医药
16
合 计
0
0
8
2
4
13
1
0
1
1
0
1
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7
39
1.3 现状分析 近几年来科研工作虽然有了长足发展，但是对于一个具有40年办校历史，2500学生规模的学校来说，还是很不够的。要提高我院办学水平，培养高质量医学高级人才，还需要艰苦努力，尤其要在科研上大力开拓发展。
1.3.1 科研水平 近五年，在职高、中、初级专业技术人员1608人共发表论文1582篇，承担课题625项。从量上看，发表论文数量明显不足，专业技术人员人均每年发表论文0.2篇，其中正高级0.8篇，副高级0.6篇，中级0.2篇。从质上看，高级别论文偏少，被收集到SCI、EI、ISTP索引系统就更少见，论文所发表的刊物情况为国外2%，国家级12%，省级76%，一般性10%。承担科研项目层次不高，国家级0.2%，省部级1.4%，省厅级23.5%，市级7.3%，院内67.2%。39项获奖项目，无国家级，省部级也仅9项，其余皆为省厅级及市级。显而易见，我院的科研水平及层次均偏低。
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1.3.2 科研队伍 我院1608名专业技术人员，基本上属于教学或医疗系列，专职科研人员只有20多人，研究队伍和研究力量不够稳定；教学或医疗专业技术系列年龄结构和学历结构有一定缺陷，难形成合理的科研梯队；缺乏杰出的学科带头人，综合集成能力较弱，没有形成柔性网络体系，难以承担重大综合性科技任务。
1.3.3 科研与教学 我院尚未全面形成教学发展以科研发展为基础，科研发展以教学发展为目的的新局面。科研工作基本上依附于教学系统，即以“系部——教研室”为基础的结构，教学是硬任务，科研是软任务。而教师对科研也有畸重畸轻的思想，有的教师认为专业技术职务晋升条件越来越高，再晋升高一级职务感到困难，于是失去了科研动力，只满足于教学工作；有的教师认为，“教学是知识输出，科研是知识输入”，再加上评职称对教师提出了科研成果的要求，于是只偏重科研效益；有的专职科研人员认为，教学工作既无风险也不坐班，还有课时补贴，因而想转岗为教学系统。
1.3.4 科研与医疗 医学科学研究是提高医疗水平的基础和依托。我院总体医学研究水平目前还处于发展阶段。如附一医，现有28个临床科室、17个医技科室、10个研究实验室、5个质控康复研究中心，是具有相当规模的三级甲医院。但是1993年至1997年全院仅发表论文600余篇，被SCI收录的更只有寥寥数篇。科研成果奖仅76项，而最高奖项只是省科技进步三等奖。可见，我院医学科学研究水平亟待提高。
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2 加强我院科研工作管理
在高校的管理体系中，教学和科研是管理的中心。高校科研管理应依照科研规律要求，按照一定的原则、程序和方法，通过管理的各种功能，合理组合和运用高校的人力、财力和物力，正确处理各方面的关系，调动各方面的科研积极性，以尽可能少的科研经费投入，取得尽可能多的科研成果。随着科学技术的发展，科研的范围越来越大，科研的项目越来越难，科研的分工和协作日益精细复杂，科研管理越来越显得重要了。因此，加强我院科研管理，乃是促进我院科研发展的当务之急。
2.1 科研队伍建设 我院科研队伍基本由教学系列和医疗系列兼职构成。因教学和医疗任务繁重，科研力量投入难以保证，科研力量、财力和物力比较分散，故难免出现“小论文、小成果”的情况，因此，迫切需要通过严密的科研队伍管理建立一支相对稳定、结构合理、研究力量强劲的科研队伍，保证科研项目有足够力量投入，使我院科研持续地向高层次发展。
首先要加强省级重点学科和重点实验室的管理，按主管部门的要求和本校制订的具体措施抓好落实，不断完善实施条件，保证人力财力和物力到位；其次，要对我校(包括附属医院)现有的院级重点学科和研究室(中心)进行规范管理，制定研究计划，落实研究任务，进行成果指标管理；其三，专职科研人员应有具体的科研任务和考核指标，在有关科研项目中要起骨干主力作用，同时要鼓励、组织教师在完成教学任务的前提下开展科研工作(教学工作量不足的教师，必须承担部份科研任务，完成一定的成果)；其四，建立适应我院的双结构体系，即：
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根据科研任务、学科建设和科研发展的需要建立一套研究所(室)，并对其进行动态管理。同时还应该重视建立跨室、跨系、跨基础、跨临床的综合性研究组织，做好建设高一层次重点学科和实验室后备工作。
2.2 学科带头人培养 发展科学技术，人才是关键。学科带头人在研究活动中起主导作用，是科研队伍的核心，其水平很大程度上代表着一个学科的水平。科研发展的水平与效益很大程度上取决于各学科带头人的质量和发挥的作用，因此，遴选和培养一批跨世纪学科带头人是摆在我们面前的一项十分紧迫的战略任务。当然，人才培养上不能急功近利，临渴掘井，既要根据学科带头人培养的现状，同时又要着眼于21世纪，制定出人才培养、使用、发展的规划。要按需设岗，按岗择人，定岗定责，公平竞争，精心培养。对学科带头人既要重点扶植，大胆使用，又要明确其目标和任务，让他们承担较大的责任；对他们要严格考核、客观评估、优胜劣汰、实行动态管理。
2.3 重点学科建设 实施重点学科建设项目旨在提高教育质量、科研水平和办学效益，发挥学科优势，增强办学特色。我院作为科研实力一般的地方院校，难以从整体上与“国家队”竞争，只能力争从局部突破，集中力量办好几个颇具特色的重点学科领域。我院眼视光学重点学科建设是成功的一例，要认真总结经验。
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2.4 科研管理建设 科研处是科研管理的主体，起着科研活动中的组织、协调、开发和提供信息依据等重要作用。我院科研处应补充足够的人力，提高管理能力和水平。
2.4.1 科研项目和课题管理 科研项目和课题管理是高校科研管理的重要组成部分。对课题(项目)从选题预测、申报、立项到实施、协调，再到完成结题、鉴定、成果报奖，要实行全程科学管理，以提高科研效益，促进科研发展。
科研管理人员要预测所选课题的科学性、准确性、前沿性，并根据所掌握的科研信息为研究人员选题提供必要的科学依据。申报科研课题与项目应强调①组织跨学科专业群体攻关，发挥优势，增强竞争力。②强调前期预备试验准备工作，发现研究苗头。③强调填报课题(项目)申报书的质量。④通过组织专家和院学术委员会对所选课题进行评审论证、具体指导，帮助完善、提高课题质量。
科研项目或课题立项后即进入实质性研究工作的管理过程。①在管理中服务，在服务中管理，为课题组排忧解难，保证研究工作正常开展。②明确校、系、课题组三级管理分工，实行全程跟踪管理。③不断完善、充实科研课题与项目管理制度。④严格实行课题与项目主持人负责制。⑤全力做好人力、财力和物力等各方面的协调工作。
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结题是课题项目管理的总结阶段，鉴定是在结题中履行的一项验收程序。要提高我院科研产出效益，就必须加强结题管理工作。课题完成后课题主持人应及时向科研处提出申请鉴定，不能按期结题的课题，主持人要及时申请延期并说明理由；主管部门则应对其进行调查，了解原因并根据具体情况对课题作出限期完成、冻结、转题、撤消等处理。
2.4.2 科研策略管理 科学研究是一种艰苦的探索性和创造性劳动。基础研究和应用研究的价值主要表现在科学意义和应用前景上。大多数情况下不直接产生经济效益，科研人员的收入常与其投入付出不成比例，因此，应强化科研激励机制，使科技人才和科技劳动的价值得到应有的尊重和肯定，让科研人员有持续的科研动力。要制订出一套完整的奖励措施，对科研课题、学术论文、科研成果、专利、科技开发等实行奖励。对有突出贡献或获国家级科技成果奖的科研人员和项目，学校应给予重奖。
我院比较强调教学工作量制度而相对忽视了科研工作量制的制订。致使许多教师把教学工作量视为硬指标、硬任务，而把科研任务视为软指标、软任务，教师的科研积极性受到影响，可以认为宜试行科研工作量制，使广大教(医)师能积极投入科研工作，从而推动我院科研工作的健康发展。
3 参考文献
[1] 谢贤星，尹承国.高校科研管理的理论与实践.南昌：江西人民出版社，1992.
(收稿：1998-09-15，修回：1998-12-11), http://www.100md.com
单位：温州医学院科研处(325027)
关键词：科学研究；科学管理
温州医学院学报990158 摘 要 目的 探讨医学高校科研发展。方法 分析我院近五年科研工作状况。结果 我院采取了一系列重要措施，科研工作出现良好的发展趋势，但还存在一些不足。结论 加强科研队伍建设，学科带头人的培养，重点学科的建设和科研管理的规范化、科学化是使我院全面发展的有效手段。
高等院校是培养高级人才的场所，又是知识生产、科学研究的重要基地。高校的职能决定了高校必须积极开展科研工作，而科学技术和经济的迅速发展，又使得科研工作成为高校培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径和有力手段。卓有成效的科研工作，依赖于严密的、科学的管理。加强科研管理，是实现高校科研工作规范化、制度化和科学化的有效途径，是高校科研发展的可靠手段。现就本院科研工作现状作一点分析研究，对加强我院科研工作管理作一些思考。
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1 近五年科研工作状况分析
1.1 重要举措 近年来，我院已形成以学科建设为主线，以人才培养为重点，把科研工作放在重要的位置局面。为把我院办成教学、科研、医疗协同发展的先进的高等医学院校，采取了一系列加强科研工作的措施。
建立了《温州医学院科研发展基金》(简称院基金)。现已审批三期(除特别项目)，(附属医院审批四期)，共资助院级课题421项，资助总金额达到88万(见表1)。院基金申请和评审过程中，所有课题或由申请者作开题报告，或经专家书面评审，申报者可以得到专家和同行的指导帮助。这对拓宽中青年教师的科研思路、提高课题申报能力起了很好的作用。许多青年教(医)师通过院基金的申报，提高了高层次科研项目申报的中标率。通过几年的实践和完善，院基金现已经产生了很好的综合性效益。
《温州医学院关于选拔青年骨干教师的有关规定》在青年教师队伍中引入竞争机制，为优秀青年教(医)师营造成才环境，促使他们尽快成长为新一代学科带头人。为培养跨世纪学科带头人和促进学科建设打好坚实的基础。选拔青年骨干教师工作每二年一期，已选拔了两期共5人，学院对骨干教师的教学、科研、学习进修和生活给予大力的支持。他们中有4人已晋升副高职称，1人也已申报副高职称。其中1人还被选拔为市科技拔尖人才，并享受国家特殊津贴。
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为了使优秀中青年教师尽快脱颖而出，成为各学科的学术骨干，逐步建成一支年轻、高层次、高素质的跨世纪中青年学科带头人和骨干教师队伍，促进我院教学、医疗、科研向高层次发展。1997年，学院决定建立院级中青年学科带头人选拔和培养制度，每两年遴选一次，滚动发展。目前，不但有一批中青年教(医)师成了院级(包括附属医院)学术骨干，而且有1人被选拔为国家百千万人才工程培养人才，2人被选拔为省级学科带头人，3人成为市级拔尖人才，4人成为市级优秀青年专业人才。
1997年12月，我院召开了学科建设大会，提出我院近期学科建设工作的思路和有关重要举措，这标志着我院学科进入一个新阶段。我院现有硕士点6个，卫生部定点研究中心1个，省重点学科1个，省重点扶植学科(A)类1个，省重点实验室1个，省医学重点学科2个，院级研究机构11个。最近又新建立了分子生物学研究中心。全院重点学科获上级拨款70万元，院及附属医院配套225万元。1998年2月，建立《温州医学院学科建设发展基金》，首期拨款90万元(院本部及附属医院各拨30万元)。
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1.2 发展概况 1993年以来，我院科研工作无论是量还是质都有较大的发展。由于学校对科研工作各项政策的正确导向，资金投入力度不断加大，加上全体教职工科研意识全面提高，我院科研工作呈现出良好的发展趋势(科研课题项目立项年度分布见表1，论文发表概况见表2。获奖科研项目见表3)。
表1 科研项目与课题立项 立项时间
合计
国家级
省部级
省厅级
市级
院级
横向
经费(万元)
, 百拇医药
94年
58
0
1
15
3
39
0
22.07
95年
86
1
1
22
, http://www.100md.com
3
59
0
40.27
96年
172
0
2
41
5
124
0
46.4
97年
, 百拇医药
115
0
2
24
10
79
0
77.1
98年
194
0
3
45
25
, 百拇医药
120
1
131.2
合计
625
1
9
147
46
421
1
317.04
表2 发表论文概况(1993～1998) 职称
, 百拇医药
国外
国家级
省级
地市级
合计
正高级
23
37
131
16
207
副高级
8
110
, http://www.100md.com
622
39
779
中 级
2
42
410
65
519
初 级
0
2
54
29
, 百拇医药
85
合 计
33
191
1209
149
1582
表3 获奖科研项目(1993～1998) 等级
省部级
省厅级
市级
南氏奖
合计
, 百拇医药
一
二
三
一
二
三
优
一
二
三
一
二
三
正高级
, 百拇医药
0
0
6
2
3
7
0
0
1
0
0
0
2
18
, 百拇医药
副高级
0
0
2
0
1
6
1
0
0
1
0
1
5
, 百拇医药
16
合 计
0
0
8
2
4
13
1
0
1
1
0
1
, http://www.100md.com
7
39
1.3 现状分析 近几年来科研工作虽然有了长足发展，但是对于一个具有40年办校历史，2500学生规模的学校来说，还是很不够的。要提高我院办学水平，培养高质量医学高级人才，还需要艰苦努力，尤其要在科研上大力开拓发展。
1.3.1 科研水平 近五年，在职高、中、初级专业技术人员1608人共发表论文1582篇，承担课题625项。从量上看，发表论文数量明显不足，专业技术人员人均每年发表论文0.2篇，其中正高级0.8篇，副高级0.6篇，中级0.2篇。从质上看，高级别论文偏少，被收集到SCI、EI、ISTP索引系统就更少见，论文所发表的刊物情况为国外2%，国家级12%，省级76%，一般性10%。承担科研项目层次不高，国家级0.2%，省部级1.4%，省厅级23.5%，市级7.3%，院内67.2%。39项获奖项目，无国家级，省部级也仅9项，其余皆为省厅级及市级。显而易见，我院的科研水平及层次均偏低。
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1.3.2 科研队伍 我院1608名专业技术人员，基本上属于教学或医疗系列，专职科研人员只有20多人，研究队伍和研究力量不够稳定；教学或医疗专业技术系列年龄结构和学历结构有一定缺陷，难形成合理的科研梯队；缺乏杰出的学科带头人，综合集成能力较弱，没有形成柔性网络体系，难以承担重大综合性科技任务。
1.3.3 科研与教学 我院尚未全面形成教学发展以科研发展为基础，科研发展以教学发展为目的的新局面。科研工作基本上依附于教学系统，即以“系部——教研室”为基础的结构，教学是硬任务，科研是软任务。而教师对科研也有畸重畸轻的思想，有的教师认为专业技术职务晋升条件越来越高，再晋升高一级职务感到困难，于是失去了科研动力，只满足于教学工作；有的教师认为，“教学是知识输出，科研是知识输入”，再加上评职称对教师提出了科研成果的要求，于是只偏重科研效益；有的专职科研人员认为，教学工作既无风险也不坐班，还有课时补贴，因而想转岗为教学系统。
1.3.4 科研与医疗 医学科学研究是提高医疗水平的基础和依托。我院总体医学研究水平目前还处于发展阶段。如附一医，现有28个临床科室、17个医技科室、10个研究实验室、5个质控康复研究中心，是具有相当规模的三级甲医院。但是1993年至1997年全院仅发表论文600余篇，被SCI收录的更只有寥寥数篇。科研成果奖仅76项，而最高奖项只是省科技进步三等奖。可见，我院医学科学研究水平亟待提高。
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2 加强我院科研工作管理
在高校的管理体系中，教学和科研是管理的中心。高校科研管理应依照科研规律要求，按照一定的原则、程序和方法，通过管理的各种功能，合理组合和运用高校的人力、财力和物力，正确处理各方面的关系，调动各方面的科研积极性，以尽可能少的科研经费投入，取得尽可能多的科研成果。随着科学技术的发展，科研的范围越来越大，科研的项目越来越难，科研的分工和协作日益精细复杂，科研管理越来越显得重要了。因此，加强我院科研管理，乃是促进我院科研发展的当务之急。
2.1 科研队伍建设 我院科研队伍基本由教学系列和医疗系列兼职构成。因教学和医疗任务繁重，科研力量投入难以保证，科研力量、财力和物力比较分散，故难免出现“小论文、小成果”的情况，因此，迫切需要通过严密的科研队伍管理建立一支相对稳定、结构合理、研究力量强劲的科研队伍，保证科研项目有足够力量投入，使我院科研持续地向高层次发展。
首先要加强省级重点学科和重点实验室的管理，按主管部门的要求和本校制订的具体措施抓好落实，不断完善实施条件，保证人力财力和物力到位；其次，要对我校(包括附属医院)现有的院级重点学科和研究室(中心)进行规范管理，制定研究计划，落实研究任务，进行成果指标管理；其三，专职科研人员应有具体的科研任务和考核指标，在有关科研项目中要起骨干主力作用，同时要鼓励、组织教师在完成教学任务的前提下开展科研工作(教学工作量不足的教师，必须承担部份科研任务，完成一定的成果)；其四，建立适应我院的双结构体系，即：
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根据科研任务、学科建设和科研发展的需要建立一套研究所(室)，并对其进行动态管理。同时还应该重视建立跨室、跨系、跨基础、跨临床的综合性研究组织，做好建设高一层次重点学科和实验室后备工作。
2.2 学科带头人培养 发展科学技术，人才是关键。学科带头人在研究活动中起主导作用，是科研队伍的核心，其水平很大程度上代表着一个学科的水平。科研发展的水平与效益很大程度上取决于各学科带头人的质量和发挥的作用，因此，遴选和培养一批跨世纪学科带头人是摆在我们面前的一项十分紧迫的战略任务。当然，人才培养上不能急功近利，临渴掘井，既要根据学科带头人培养的现状，同时又要着眼于21世纪，制定出人才培养、使用、发展的规划。要按需设岗，按岗择人，定岗定责，公平竞争，精心培养。对学科带头人既要重点扶植，大胆使用，又要明确其目标和任务，让他们承担较大的责任；对他们要严格考核、客观评估、优胜劣汰、实行动态管理。
2.3 重点学科建设 实施重点学科建设项目旨在提高教育质量、科研水平和办学效益，发挥学科优势，增强办学特色。我院作为科研实力一般的地方院校，难以从整体上与“国家队”竞争，只能力争从局部突破，集中力量办好几个颇具特色的重点学科领域。我院眼视光学重点学科建设是成功的一例，要认真总结经验。
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2.4 科研管理建设 科研处是科研管理的主体，起着科研活动中的组织、协调、开发和提供信息依据等重要作用。我院科研处应补充足够的人力，提高管理能力和水平。
2.4.1 科研项目和课题管理 科研项目和课题管理是高校科研管理的重要组成部分。对课题(项目)从选题预测、申报、立项到实施、协调，再到完成结题、鉴定、成果报奖，要实行全程科学管理，以提高科研效益，促进科研发展。
科研管理人员要预测所选课题的科学性、准确性、前沿性，并根据所掌握的科研信息为研究人员选题提供必要的科学依据。申报科研课题与项目应强调①组织跨学科专业群体攻关，发挥优势，增强竞争力。②强调前期预备试验准备工作，发现研究苗头。③强调填报课题(项目)申报书的质量。④通过组织专家和院学术委员会对所选课题进行评审论证、具体指导，帮助完善、提高课题质量。
科研项目或课题立项后即进入实质性研究工作的管理过程。①在管理中服务，在服务中管理，为课题组排忧解难，保证研究工作正常开展。②明确校、系、课题组三级管理分工，实行全程跟踪管理。③不断完善、充实科研课题与项目管理制度。④严格实行课题与项目主持人负责制。⑤全力做好人力、财力和物力等各方面的协调工作。
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结题是课题项目管理的总结阶段，鉴定是在结题中履行的一项验收程序。要提高我院科研产出效益，就必须加强结题管理工作。课题完成后课题主持人应及时向科研处提出申请鉴定，不能按期结题的课题，主持人要及时申请延期并说明理由；主管部门则应对其进行调查，了解原因并根据具体情况对课题作出限期完成、冻结、转题、撤消等处理。
2.4.2 科研策略管理 科学研究是一种艰苦的探索性和创造性劳动。基础研究和应用研究的价值主要表现在科学意义和应用前景上。大多数情况下不直接产生经济效益，科研人员的收入常与其投入付出不成比例，因此，应强化科研激励机制，使科技人才和科技劳动的价值得到应有的尊重和肯定，让科研人员有持续的科研动力。要制订出一套完整的奖励措施，对科研课题、学术论文、科研成果、专利、科技开发等实行奖励。对有突出贡献或获国家级科技成果奖的科研人员和项目，学校应给予重奖。
我院比较强调教学工作量制度而相对忽视了科研工作量制的制订。致使许多教师把教学工作量视为硬指标、硬任务，而把科研任务视为软指标、软任务，教师的科研积极性受到影响，可以认为宜试行科研工作量制，使广大教(医)师能积极投入科研工作，从而推动我院科研工作的健康发展。
3 参考文献
[1] 谢贤星，尹承国.高校科研管理的理论与实践.南昌：江西人民出版社，1992.
(收稿：1998-09-15，修回：1998-12-11), http://www.100md.com