论中医师资队伍基本的知识结构
作者：罗伟生 范郁山 庞宇舟
单位：罗伟生 范郁山 广西中医学院教务处(南宁市明秀东路21号 530001)；庞宇舟 广西中医学院人事处(南宁市明秀东路21号 530001)
关键词：中医教育；师资队伍；知识结构
广西中医学院学报990405
中图分类号 G645
中医药学科的发展水平直接关系到中医药的学术和教育水平，它是衡量学校总体实力和学术地位的标志。中医学术的振兴依靠中医药学科优势的发挥，而高等中医教育师资队伍的素质、水平乃是中医药学科建设的关键。那么，作为高等中医教育的教师除了具备优秀的思想政治素质外，还应具备什么样的知识结构呢?
1 深厚的中医专业知识
, http://www.100md.com
从事高等中医教育的教师必须具备一定深度和广度的中医专业知识。所谓深，是指对中医专业知识的掌握和研究有较高的水平，达到本专业领域研究的前沿。所谓广，是指对中医专业的发展现状和国内外动态有明晰的了解，要涉及到本专业的边缘，以及本专业与其它专业的交叉点。中国医药学历史渊源流长，它集中华民族数千年的科技文化精华于一身，其理论之博大精深，其经验知识之宏富，其技术方法之丰富多彩，在古代科技文化中都是举世无双的，在当代也为世人所瞩目。因此，坚实的专业基础知识和深厚的专业技术知识，是中医人才专业特色的体现。中医专业基础知识是高等中医药院校教师的基本功和理论基础，掌握了深厚的中医基础理论，有利于进一步掌握专业知识，更有利于沟通师生感情，引导学生迈进科学的殿堂，对学生来讲，他们更愿意接近那些具有渊博知识，讲课生动活泼的教师。而中医专业技术知识是中医学教师知识结构的主干和核心，它决定着知识结构的性质和主攻方向，也是提高教学效果与教学质量的主要途径。
2 扎实的西医知识
, 百拇医药 作为医学科学，中医与西医是建立在两种不同理论基础上的两种学术体系，其观察、研究、治疗的对象都是人体，解决的是健康与疾病的问题，彼此之间有着许多共同之外，从中医学与其它学科的关系来看，中、西医学的联系似乎最为密切。作为从事高等中医药教育的教师，不应厚此薄彼，而应汲其精华，扬长避短，要有扎实的西医理论与临床知识，能熟练运用中西医知识诊治常见病、多发病，尤其应该在熟知中医急症有关理论和诊疗方法的基础上，做到掌握现代急救医学知识和技术。因为急症常是突如其来并处于危险状态之中的，往往瞬息万变，不及时施之以安全有效的抢救措施，患者则有性命立倾之虞，或造成终身残疾。与西医手段相比，当前尚缺乏高效、速效的中医抢救措施。可见，有了扎实的西医知识，才能更好地把中医之长和西医之长结合起来，更好地将中医宏观辨证和西医微观辨证有机结合起来，必然会把治病的水平显著提高，这对培养优秀中医药人才的母体是较基本的要求。
3 必要的现代科学技术知识
中医要发展，必须在坚持中医特色的同时与其它学科交叉渗透，并用现代的研究方法和先进仪器对中医的一些疑难问题进行研究，得出规律性的东西，使之得以继承与创新，发扬光大。中医药现代化，最本质的是中医药科学技术的现代化。要实现这一目标，一定要做到中医教育现代化。中医教育现代化呼唤高素质、高水平的教育人才，尤其是拔尖的教学、科研、临床帅才与将才。我们的教师，应该是这种人才。
, http://www.100md.com
由于科学技术的迅速发展，知识更新的周期日趋缩短，为保持教师较高的素质状态，必须重视教师的继续教育，终身教育，加速他们知识更新的速度，防止知识老化，跟不上时代的步伐。众所周知，现代先进的仪器设备可以提高中医诊治的效率，并对揭示医学奥秘，发展中医事业有着相当重要的作用。而且，当今学科发展为相互渗透、交叉、综合的趋势，高等中医药院校教师只有既熟悉本专业知识，又了解相关学科知识，并掌握一定的现代化科学技术知识，才能在工作中有所发现，有所发明，有所创造，才能成为一代既有现代化科学技术素质，又系统掌握中医药的人才群体，对完成传统中医教育向现代教育的过渡，提供了最根本的保证。既要坚决反对一切轻视和排斥中医药的错误思想，也要反对那种把中医药简单化、绝对化、凝固化的错误倾向；既不能因为强调中医药现代化就放弃或丢掉中医药特色和优势，同时也不能因为强调继承中医药特色和优势，就拒绝或放弃用现代科学技术手段研究发展中医药。
4 科研知识及其它必需的知识
从事高等中医教育的教师，必须掌握一定的中医传统科研方法与现代科研方法，以进行必要的科学实验，通过反复的临床实践及科学实验，既有利于肯定正确的中医学术论点和疗效确切的治法方药，还可去粗存精，不断修正、充实、完善，有利于祖国医学的光大与发扬。中医传统科研方法的特点，主要是从宏观入手，其着眼点是人体处于病理生理条件下的“功能态”，重视整体的动态变化；而现代科研方法的特点，主要是应用现代科技手段，了解具体的、局部的、微观的病变。我们的教师应该加强科研意识，把两者有机的结合起来，掌握中医选题的科学性，先进性和可行性，做到观察指标客观、标准、精确和稳定，把科研基本原则与灵活的辨证论治和谐、有机的统一起来，使之严格遵循随机、对照、重复的原则，既有利于继承、整理，更有利于发展、创新。
此外，宽厚的自然科学和人文科学知识，诸如文学、历史、数学、地理、化学、音乐、哲学、经济学等都应涉及。这些知识既可扩大教师的知识面，又可无形中提高教师的自身修养和素质，也使教师更容易获得学生的尊敬和完善教学。而且，当今中医药在世界上引起了广泛重视，许多著名学者对中医药给予高度评价，赞扬中西结合，世界卫生组织还向世界各国宣传中医药，不少国家正在采取措施加紧研究发展中医中药，使我国高等中医教育面临国际中医热的严峻挑战。所以，掌握一门外语，发展高等中医教育领域内的国际交流与合作，对从事高等中医教育事业的教师来说，是很有必要的，且十分重要。
收稿日期：1999-11-12, 百拇医药
单位：罗伟生 范郁山 广西中医学院教务处(南宁市明秀东路21号 530001)；庞宇舟 广西中医学院人事处(南宁市明秀东路21号 530001)
关键词：中医教育；师资队伍；知识结构
广西中医学院学报990405
中图分类号 G645
中医药学科的发展水平直接关系到中医药的学术和教育水平，它是衡量学校总体实力和学术地位的标志。中医学术的振兴依靠中医药学科优势的发挥，而高等中医教育师资队伍的素质、水平乃是中医药学科建设的关键。那么，作为高等中医教育的教师除了具备优秀的思想政治素质外，还应具备什么样的知识结构呢?
1 深厚的中医专业知识
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从事高等中医教育的教师必须具备一定深度和广度的中医专业知识。所谓深，是指对中医专业知识的掌握和研究有较高的水平，达到本专业领域研究的前沿。所谓广，是指对中医专业的发展现状和国内外动态有明晰的了解，要涉及到本专业的边缘，以及本专业与其它专业的交叉点。中国医药学历史渊源流长，它集中华民族数千年的科技文化精华于一身，其理论之博大精深，其经验知识之宏富，其技术方法之丰富多彩，在古代科技文化中都是举世无双的，在当代也为世人所瞩目。因此，坚实的专业基础知识和深厚的专业技术知识，是中医人才专业特色的体现。中医专业基础知识是高等中医药院校教师的基本功和理论基础，掌握了深厚的中医基础理论，有利于进一步掌握专业知识，更有利于沟通师生感情，引导学生迈进科学的殿堂，对学生来讲，他们更愿意接近那些具有渊博知识，讲课生动活泼的教师。而中医专业技术知识是中医学教师知识结构的主干和核心，它决定着知识结构的性质和主攻方向，也是提高教学效果与教学质量的主要途径。
2 扎实的西医知识
, 百拇医药 作为医学科学，中医与西医是建立在两种不同理论基础上的两种学术体系，其观察、研究、治疗的对象都是人体，解决的是健康与疾病的问题，彼此之间有着许多共同之外，从中医学与其它学科的关系来看，中、西医学的联系似乎最为密切。作为从事高等中医药教育的教师，不应厚此薄彼，而应汲其精华，扬长避短，要有扎实的西医理论与临床知识，能熟练运用中西医知识诊治常见病、多发病，尤其应该在熟知中医急症有关理论和诊疗方法的基础上，做到掌握现代急救医学知识和技术。因为急症常是突如其来并处于危险状态之中的，往往瞬息万变，不及时施之以安全有效的抢救措施，患者则有性命立倾之虞，或造成终身残疾。与西医手段相比，当前尚缺乏高效、速效的中医抢救措施。可见，有了扎实的西医知识，才能更好地把中医之长和西医之长结合起来，更好地将中医宏观辨证和西医微观辨证有机结合起来，必然会把治病的水平显著提高，这对培养优秀中医药人才的母体是较基本的要求。
3 必要的现代科学技术知识
中医要发展，必须在坚持中医特色的同时与其它学科交叉渗透，并用现代的研究方法和先进仪器对中医的一些疑难问题进行研究，得出规律性的东西，使之得以继承与创新，发扬光大。中医药现代化，最本质的是中医药科学技术的现代化。要实现这一目标，一定要做到中医教育现代化。中医教育现代化呼唤高素质、高水平的教育人才，尤其是拔尖的教学、科研、临床帅才与将才。我们的教师，应该是这种人才。
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由于科学技术的迅速发展，知识更新的周期日趋缩短，为保持教师较高的素质状态，必须重视教师的继续教育，终身教育，加速他们知识更新的速度，防止知识老化，跟不上时代的步伐。众所周知，现代先进的仪器设备可以提高中医诊治的效率，并对揭示医学奥秘，发展中医事业有着相当重要的作用。而且，当今学科发展为相互渗透、交叉、综合的趋势，高等中医药院校教师只有既熟悉本专业知识，又了解相关学科知识，并掌握一定的现代化科学技术知识，才能在工作中有所发现，有所发明，有所创造，才能成为一代既有现代化科学技术素质，又系统掌握中医药的人才群体，对完成传统中医教育向现代教育的过渡，提供了最根本的保证。既要坚决反对一切轻视和排斥中医药的错误思想，也要反对那种把中医药简单化、绝对化、凝固化的错误倾向；既不能因为强调中医药现代化就放弃或丢掉中医药特色和优势，同时也不能因为强调继承中医药特色和优势，就拒绝或放弃用现代科学技术手段研究发展中医药。
4 科研知识及其它必需的知识
从事高等中医教育的教师，必须掌握一定的中医传统科研方法与现代科研方法，以进行必要的科学实验，通过反复的临床实践及科学实验，既有利于肯定正确的中医学术论点和疗效确切的治法方药，还可去粗存精，不断修正、充实、完善，有利于祖国医学的光大与发扬。中医传统科研方法的特点，主要是从宏观入手，其着眼点是人体处于病理生理条件下的“功能态”，重视整体的动态变化；而现代科研方法的特点，主要是应用现代科技手段，了解具体的、局部的、微观的病变。我们的教师应该加强科研意识，把两者有机的结合起来，掌握中医选题的科学性，先进性和可行性，做到观察指标客观、标准、精确和稳定，把科研基本原则与灵活的辨证论治和谐、有机的统一起来，使之严格遵循随机、对照、重复的原则，既有利于继承、整理，更有利于发展、创新。
此外，宽厚的自然科学和人文科学知识，诸如文学、历史、数学、地理、化学、音乐、哲学、经济学等都应涉及。这些知识既可扩大教师的知识面，又可无形中提高教师的自身修养和素质，也使教师更容易获得学生的尊敬和完善教学。而且，当今中医药在世界上引起了广泛重视，许多著名学者对中医药给予高度评价，赞扬中西结合，世界卫生组织还向世界各国宣传中医药，不少国家正在采取措施加紧研究发展中医中药，使我国高等中医教育面临国际中医热的严峻挑战。所以，掌握一门外语，发展高等中医教育领域内的国际交流与合作，对从事高等中医教育事业的教师来说，是很有必要的，且十分重要。
收稿日期：1999-11-12, 百拇医药