加强现代心理素质教育迎接新世纪——对21世纪中医药大学生心理素质培养的思考
作者：王朝勋 张彦 吴荣艳
单位：辽宁中医学院 沈阳110032
关键词：心理素质；素质教育
中医教育000210
在21世纪，中国要进一步走向世界参与国际竞争。这一竞争胜负的根本决定因素是人才素质，包括科学文化素质、思想道德素质以及心理与体育素质。有资料研究表明，一个人能否成功，80%取决于属于非智力因素的心理素质。
本文就中医药大学生的心理素质教育问题，进行一些探讨。
121世纪对教育及人才素质的要求
知识经济要求培养具有创新意识的高素质人才。
, 百拇医药 面对知识经济的兴起与挑战，一些发达国家，竞相采取对策。其中最具共性的是深入推进以争夺21世纪人才和教育制高点为目标的高等教育改革。如欧盟提出《建设一个知识的欧洲》的纲领；美国制定了《2061年计划》；日本提出培养《21世纪的日本人》的改革方案；韩国发布了《实现世界化的新教育构想》等。我国科学院也提出了《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》的构想，江总书记在报告上作了重要批示，指出：“知识经济，创新意识，对于我们21世纪的发展至关重要。”江泽民同志还进一步指出“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”，“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用。”同时还对高校发出号召：“大学应该成为科教兴国的强大生力军。教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21教育改革和发展的方向。大家要继续解放思想，深化改革，面向现代化，面向世界，面向未来，在教育和科研战线上努力开创人才培养、知识创新生机勃勃的新局面。”
可见，科技和人才是21世纪竞争的焦点。作为高等中医药院校应加速改革，培养高素质人才，才能适应21世纪对高校提出的要求。
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2中医药教育的现状与中医药大学生心理现状
中医药学是孕育了几千年的中国传统文化的产物，是自然科学与社会科学相互渗透、相互融合的学科。它具有整体观的优势，具有辩证思维的特点。以师傅带徒弟的方式，一代一代绵延不断地培养了大批中医药人才。从50年代我国成立高等中医药院校后，开始用课堂教育的方式培养中医中药人才。当前中医药大学的现状，实际上是两个方面教育形式的翻版和内容的揉和。在中医课程教育方面，着力于中医的经典思想和学科理论教育；在西医课程教育方面，则机械地照搬西医院校的主要课程，将西医院校的专业内容进行了某些浓缩和简化。总的来看，教学方法比较呆板、守旧，力求传统知识的完整灌输，而又多有重复，学生知识面狭窄。通过对中医药大学生调查研究分析，发现与西医大学生、理工科大学生比较，中医药大学生心理素质方面，如开拓性、创新性、竞争意识、公关意识、动机强度、需要层次方面都相对偏低。
有些中医药大学生受传统的消极思想面如“无为”、“随遇而安”、“安安稳稳过生活”、“听天由命”等影响比较多，而拼博、挑战、竞争、创新意识不强。这样的心理状态，是不能适应21世纪对人才需要的要求的。
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3改革中医药教育，培养具有现代心理素质的人才
21世纪，预防医学、社会医学、老年医学、康复医学、心身医学、精神医学、行为医学等将趋向高度综合发展，医学与其他自然科学、人文社会科学渗透融合，一批新兴学科、边缘学科、交叉学科会层出不穷。它要求人才知识面广，综合能力强。特别是随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转化，给医务人员提出了更高的业务素质和道德素质要求。医务工作者的服务将由单一、片面更新扩展为主体、全面服务，即从生理服务扩大到社会服务。这就要求学生不仅要具有精湛的医学知识，而且必须具有比较广博的人文社会科学知识，特别是医学心理知识。只有完善学生的知识结构，提高学生的文化层次，我们才能培养出适应21世纪需要的高心理素质的中医药人才。针对当前中医院校大学生现状，我认为应从下列几方面入手着力培养21世纪新型中医药人才。
(1)培养现代化人的心理素质。人的现代化就是人才的素质的现代化，没有人才素质的现代化，经济的、政治的、科技的、教育的、军事的现代化都枉是真正的现代化。而现代化人的特点大致有：心胸宽阔，视野开拓，广交天下，乐于接受新的思想观念、新的行为方式；勇于开拓进取和创新；能适应社会的改革变化；主动获取情况和信息，根据新的情况和信息，修正自己的观点和行为，立足于现实和未来，不囿于成见，不因袭传统，敢于向陈旧的知识观念挑战。
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(2)树立强烈的成才意识。市场经济对大学生提出了新的成才观，大学生入学后，既要考虑学业，也要考虑今后择业；既要考虑个人发展，也要考虑市场需求。这使得一些大学生在学好本专业外，还要考虑多学一些实用性知识，如公关、经营、管理等，以便使自己成为复合型、应用型、外向型比较灵活多用的人才，把学业理想、职业理想、社交理想、个人生活理想与成才的理想协调起来。个人成才类型可分为实力型、人际制胜型、机遇发挥型等各种类型。但每种类型都必须以实力为基础，这其中包括个人的专业特长、基础理论功底、知识结构、专业基本技能、应用能力、外语、计算机操作等能力以及社会活动和组织管理能力。市场经济的社会机制，为大学生们在选择职业，立志成才方面，创造了更多竞争和展示才华的机会。通过人才市场，大学生们可以自由选择理想的工作，凭借真才实学，在科技、商界、政界充分实现自我价值。
(3)增强竞争意识。竞争是自然界和人类社会一种恒古的现象。竞争才可以优胜劣汰。正因为竞争，人类得以发展，社会得以进步。也正是由于竞争，培植了不同时代人们不同的竞争品格和竞争观念。
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市场经济赋予现代人更多的竞争机会和竞争意识。如变革意识、创新意识、自我意识、开放意识等。随着物质生活条件的改善，人们正在产生越来越强烈的自尊、自信、求知、审美、成就等较高层次的需要，这些需要比满足生理、安全、爱情等需要的满足更激发人的竞争性。面对未来开放式的竞争环境，中医药大学生应从以下几个方面培养自己，以增强竞争能力。
①思维方式的变通性。在现代的竞争人格中，必须要重视思维潜力的发掘。现代社会广泛交流使世界各个部分的联系变得越来越密切，人们进入空前的“社会场”。只有开放性的思维方式才能适应现代竞争，从而激发创造性思维。旧的封闭性思维方式往往具有因循守旧、孤陋寡闻、以我为度、以不变应万变等特点，是现代人成功的极大障碍。
②培养现代人的竞争行为。竞争行为的特点是：
主动性。有强烈的进取欲望，对新生事物有极大的热情，始终瞄准的是第一流知识、第一流信息、第一流技术、第一流产品。
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独创性。对既成的事情不是盲从轻信，而是大胆发问，勇辟蹊径。善于举一反三，触类旁通。
坚韧性。为了实现理想和既定的目标，要能忍受磨难，抑制急躁和狂热，知难而进，百折不挠。
③克服落后文化心态的惰性，树立风险意识。如克服求稳怕变、知足常乐等以及顽固的守旧心理定势，确立紧迫进取意识；消除随遇而安的心理，确立积极参与意识；消除失落心理，确立不畏挫折的意识；消除依附心理，确立自主意识。树立敢于冒风险，敢于在风险中求胜的精神。在风险面前，增强自己的实力，调整心境，奋发图强，完善自己，抓住机遇，取得成功。
④树立信息观念。信息产业将成为下一世纪的支柱产业。目前，美国信息产业产值占国民经济总产值的32%，日本为36%。21世纪，信息产业将成为除农业外的最大产业。信息之所以如此重要，是因为信息是把握机遇的试金石，信息是决策者的无形资本。成才的可能性取于创造多少信息价值，而不是贮存多少有价值的信息。大学生成才的立足点只能是创造性地学习，创造性地实现自己的独特的价值。为此，既要培养自己的创造力，也要充分发掘、发现自身的成才优势，选准创造的突破口。这是信息观念的重要体现。
随着通信技术的现代化，信息社会的逐步形成，我们发现人类的精神空间拓展了。人们不仅可以从自身的角度看到整个世界，还能从全球的角度反观自身。我们将在世界范围的竞争中定位，在和国际市场的接轨中选择生存、发展道路。我们的生存环境变得更加富于挑战性，信息全方位地源源不断地向我们辐射过来。跨世纪的一代必须具有健康调适、应对策略、保持健康的心理，准备终身学习，以终身成才为目标。
王朝勋，女，56岁，教授
(收稿日期：1999-11-18), 百拇医药
单位：辽宁中医学院 沈阳110032
关键词：心理素质；素质教育
中医教育000210
在21世纪，中国要进一步走向世界参与国际竞争。这一竞争胜负的根本决定因素是人才素质，包括科学文化素质、思想道德素质以及心理与体育素质。有资料研究表明，一个人能否成功，80%取决于属于非智力因素的心理素质。
本文就中医药大学生的心理素质教育问题，进行一些探讨。
121世纪对教育及人才素质的要求
知识经济要求培养具有创新意识的高素质人才。
, 百拇医药 面对知识经济的兴起与挑战，一些发达国家，竞相采取对策。其中最具共性的是深入推进以争夺21世纪人才和教育制高点为目标的高等教育改革。如欧盟提出《建设一个知识的欧洲》的纲领；美国制定了《2061年计划》；日本提出培养《21世纪的日本人》的改革方案；韩国发布了《实现世界化的新教育构想》等。我国科学院也提出了《迎接知识经济时代，建设国家创新体系》的构想，江总书记在报告上作了重要批示，指出：“知识经济，创新意识，对于我们21世纪的发展至关重要。”江泽民同志还进一步指出“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”，“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用。”同时还对高校发出号召：“大学应该成为科教兴国的强大生力军。教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21教育改革和发展的方向。大家要继续解放思想，深化改革，面向现代化，面向世界，面向未来，在教育和科研战线上努力开创人才培养、知识创新生机勃勃的新局面。”
可见，科技和人才是21世纪竞争的焦点。作为高等中医药院校应加速改革，培养高素质人才，才能适应21世纪对高校提出的要求。
, 百拇医药
2中医药教育的现状与中医药大学生心理现状
中医药学是孕育了几千年的中国传统文化的产物，是自然科学与社会科学相互渗透、相互融合的学科。它具有整体观的优势，具有辩证思维的特点。以师傅带徒弟的方式，一代一代绵延不断地培养了大批中医药人才。从50年代我国成立高等中医药院校后，开始用课堂教育的方式培养中医中药人才。当前中医药大学的现状，实际上是两个方面教育形式的翻版和内容的揉和。在中医课程教育方面，着力于中医的经典思想和学科理论教育；在西医课程教育方面，则机械地照搬西医院校的主要课程，将西医院校的专业内容进行了某些浓缩和简化。总的来看，教学方法比较呆板、守旧，力求传统知识的完整灌输，而又多有重复，学生知识面狭窄。通过对中医药大学生调查研究分析，发现与西医大学生、理工科大学生比较，中医药大学生心理素质方面，如开拓性、创新性、竞争意识、公关意识、动机强度、需要层次方面都相对偏低。
有些中医药大学生受传统的消极思想面如“无为”、“随遇而安”、“安安稳稳过生活”、“听天由命”等影响比较多，而拼博、挑战、竞争、创新意识不强。这样的心理状态，是不能适应21世纪对人才需要的要求的。
, 百拇医药
3改革中医药教育，培养具有现代心理素质的人才
21世纪，预防医学、社会医学、老年医学、康复医学、心身医学、精神医学、行为医学等将趋向高度综合发展，医学与其他自然科学、人文社会科学渗透融合，一批新兴学科、边缘学科、交叉学科会层出不穷。它要求人才知识面广，综合能力强。特别是随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转化，给医务人员提出了更高的业务素质和道德素质要求。医务工作者的服务将由单一、片面更新扩展为主体、全面服务，即从生理服务扩大到社会服务。这就要求学生不仅要具有精湛的医学知识，而且必须具有比较广博的人文社会科学知识，特别是医学心理知识。只有完善学生的知识结构，提高学生的文化层次，我们才能培养出适应21世纪需要的高心理素质的中医药人才。针对当前中医院校大学生现状，我认为应从下列几方面入手着力培养21世纪新型中医药人才。
(1)培养现代化人的心理素质。人的现代化就是人才的素质的现代化，没有人才素质的现代化，经济的、政治的、科技的、教育的、军事的现代化都枉是真正的现代化。而现代化人的特点大致有：心胸宽阔，视野开拓，广交天下，乐于接受新的思想观念、新的行为方式；勇于开拓进取和创新；能适应社会的改革变化；主动获取情况和信息，根据新的情况和信息，修正自己的观点和行为，立足于现实和未来，不囿于成见，不因袭传统，敢于向陈旧的知识观念挑战。
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(2)树立强烈的成才意识。市场经济对大学生提出了新的成才观，大学生入学后，既要考虑学业，也要考虑今后择业；既要考虑个人发展，也要考虑市场需求。这使得一些大学生在学好本专业外，还要考虑多学一些实用性知识，如公关、经营、管理等，以便使自己成为复合型、应用型、外向型比较灵活多用的人才，把学业理想、职业理想、社交理想、个人生活理想与成才的理想协调起来。个人成才类型可分为实力型、人际制胜型、机遇发挥型等各种类型。但每种类型都必须以实力为基础，这其中包括个人的专业特长、基础理论功底、知识结构、专业基本技能、应用能力、外语、计算机操作等能力以及社会活动和组织管理能力。市场经济的社会机制，为大学生们在选择职业，立志成才方面，创造了更多竞争和展示才华的机会。通过人才市场，大学生们可以自由选择理想的工作，凭借真才实学，在科技、商界、政界充分实现自我价值。
(3)增强竞争意识。竞争是自然界和人类社会一种恒古的现象。竞争才可以优胜劣汰。正因为竞争，人类得以发展，社会得以进步。也正是由于竞争，培植了不同时代人们不同的竞争品格和竞争观念。
, 百拇医药
市场经济赋予现代人更多的竞争机会和竞争意识。如变革意识、创新意识、自我意识、开放意识等。随着物质生活条件的改善，人们正在产生越来越强烈的自尊、自信、求知、审美、成就等较高层次的需要，这些需要比满足生理、安全、爱情等需要的满足更激发人的竞争性。面对未来开放式的竞争环境，中医药大学生应从以下几个方面培养自己，以增强竞争能力。
①思维方式的变通性。在现代的竞争人格中，必须要重视思维潜力的发掘。现代社会广泛交流使世界各个部分的联系变得越来越密切，人们进入空前的“社会场”。只有开放性的思维方式才能适应现代竞争，从而激发创造性思维。旧的封闭性思维方式往往具有因循守旧、孤陋寡闻、以我为度、以不变应万变等特点，是现代人成功的极大障碍。
②培养现代人的竞争行为。竞争行为的特点是：
主动性。有强烈的进取欲望，对新生事物有极大的热情，始终瞄准的是第一流知识、第一流信息、第一流技术、第一流产品。
, 百拇医药
独创性。对既成的事情不是盲从轻信，而是大胆发问，勇辟蹊径。善于举一反三，触类旁通。
坚韧性。为了实现理想和既定的目标，要能忍受磨难，抑制急躁和狂热，知难而进，百折不挠。
③克服落后文化心态的惰性，树立风险意识。如克服求稳怕变、知足常乐等以及顽固的守旧心理定势，确立紧迫进取意识；消除随遇而安的心理，确立积极参与意识；消除失落心理，确立不畏挫折的意识；消除依附心理，确立自主意识。树立敢于冒风险，敢于在风险中求胜的精神。在风险面前，增强自己的实力，调整心境，奋发图强，完善自己，抓住机遇，取得成功。
④树立信息观念。信息产业将成为下一世纪的支柱产业。目前，美国信息产业产值占国民经济总产值的32%，日本为36%。21世纪，信息产业将成为除农业外的最大产业。信息之所以如此重要，是因为信息是把握机遇的试金石，信息是决策者的无形资本。成才的可能性取于创造多少信息价值，而不是贮存多少有价值的信息。大学生成才的立足点只能是创造性地学习，创造性地实现自己的独特的价值。为此，既要培养自己的创造力，也要充分发掘、发现自身的成才优势，选准创造的突破口。这是信息观念的重要体现。
随着通信技术的现代化，信息社会的逐步形成，我们发现人类的精神空间拓展了。人们不仅可以从自身的角度看到整个世界，还能从全球的角度反观自身。我们将在世界范围的竞争中定位，在和国际市场的接轨中选择生存、发展道路。我们的生存环境变得更加富于挑战性，信息全方位地源源不断地向我们辐射过来。跨世纪的一代必须具有健康调适、应对策略、保持健康的心理，准备终身学习，以终身成才为目标。
王朝勋，女，56岁，教授
(收稿日期：1999-11-18), 百拇医药