四、创新实践模式，形成明显的心理健康教育地方特色

    为了拓展心理健康教育的时间和空间，扩大心理健康教育的受益面，进一步提高心理健康教育的实效性。我市积极尝试、探索心理健康教育新的途径、新的方式方法，经过几年的努力，积累了一批鲜活的实践经验，并形成了明显的地方特色。其中市教育局组织开展的“校园心理剧”、厦门九中等学校开展的“校园心理漫画”、厦门外国语学校等学校开展的“家庭互助协作小组”，均获得全国未成年人思想道德建设工作创新案例二等奖，为厦门创建全国文明城市工作加了分，在省内外产生了较大的影响。

    1.大力推广校园心理剧

    校园心理剧是在心理剧的基本理论、技术的基础上发展起来的一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式，是把学生在生活、学习、交往中的烦恼、困惑等，以角色扮演、情景对话等方式编成小剧本进行表演，以此表现和解决心理问题，增进心理健康水平的一种自我教育活动。其实质是根据学生的心理发展的规律和特点，以学生的现实生活为蓝本，采用以角色扮演为主要技术的一种发展性团体心理辅导。由于校园心理剧集教育性、活动性、趣味性于一身，符合中小学生的心理特点，能为学生提供真切的体验，易于被学生所接受，心理辅导的面较广，因此，深受广大中小学学生、家长和教师的欢迎。

    自2003年11月以来，我市各中小学普遍采用了校园心理剧这一学生喜闻乐见、全新的团体心理辅导方式，吸引了广大中小学师生的普遍参与和积极实践，收到了良好的教育效果。我们先后组织了10多位心理健康教育教师参加了心理剧专业培训，召开了3次的校园心理剧座谈会 ......