[摘要]社会对针灸临床应用型人才的需求以及本专业的人才培养目标和学科特点，决定了针灸专业技能的实训教学在人才培养中的特殊地位和重要作用。现行的实训教学多将各门课程作为一个独立的教学单元来考察，缺乏课程间的相互关联、相互兼容的完整性、系统性思考，致使学生的技能实训间断，实践机会不足。由此提出建立针灸课程交叉、跨学期、连续性、综合性的实训技能教学体系，同时课程教学又与中期、后期的临床实习有机衔接，将专业技能的培养贯穿于整个教学过程，构建一体化全程实训教学新模式。

    [主题词]教育，针灸；教育，职业；教学方法；教学形式

    1 针灸专业技能“全程”教学模式的提出

    1.1 基于社会人才需求的思考

    21世纪医疗保健需求日益增高，概念不断更新，人们已不满足于单纯的机体疾病的治疗，其卫生需求将由重治轻防型向预防一保健一治疗一康复一体化转变，并由技术服务扩大到社会服务。此外，随着老龄化社会的到来，疾病谱的改变，将使医学面对众多难题。针灸医学作为一种自然疗法，以其适应范围广、疗效迅捷、强身健体效著、安全、无副作用等独特优势，必将在康复保健及疑难病症的治疗中发挥更重要、更广泛的作用。因此面向社会，需要大批针灸专业技能过硬的针灸临床应用型专业人才，实训教学将在此类人才的培养中充当重要角色。

    1.2 基于针灸专业培养目标及针灸学科特点的认识

    本专业是以能在各级中医院、各级综合性医院等部门从事针灸医疗的临床应用型人才为培养目标 ......