夏天生,2莫 雷陈 琳3王雨函李 悠汝涛涛

    (1华南师范大学应用心理研究中心, 广州 510631)(2南阳师范学院计算机与信息技术学院, 南阳 473061) (3中山大学国际汉语学院, 广州 510275)

    1 前言

    阅读是人类特有的一种认知活动, 对文本阅读中信息获取和加工的研究, 一直是心理学界关注的重要课题。20世纪80年代初, Kintsch等人提出了情境模型(situation model)的概念(Kintsch &van Dijk, 1978), 他们把文本阅读看作是基于文本的命题表征与读者背景知识的相互作用, 并进行较深层次的表征而形成情境模型的过程。同时, 他们还认为文本的表征应该包括 3个层次：表层编码(surface code)、文本基础表征(text base)和情境模型(莫雷, 王穗苹, 王瑞明, 2006)。表层表征是指对文章中字、词、句法进行的表征; 文本基础表征则指对文章所提供的语义及等级层次结构关系所形成的表征; 情境模型指读者根据自己的背景知识对文章的信息进行整合而形成的文章整体的、连贯的表征。

    90年代中后期, Zwaan等人提出的事件指针模型(event-indexing model)被看作是情境模型建构方面的重要理论(Zwaan, 1999; Zwaan, Lanfston, &Graesser, 1995; Zwaan, Magliano, & Graesser, 1995;Zwaan & Radvansky, 1998; 冷英, 莫雷, 韩迎春,黄浩, 2004), 该模型认为读者会最大程度加工当前的信息, 以建构情境模型。在情境模型的建构中,事件是记叙文心理表征的核心单元, 读者一般从空间、时间、因果、人物和意向五个维度来追踪记叙文的事件变化。其中任一维度的改变都会引起读者更新当前情境模型, 并建立新的模型。自事件指针模型之后, 许多认知心理学家针对这五个维度进行了大量研究, Zwaan (1996)对时间维度的研究发现,间断性时间短语“一小时以后”的探测词反应时比连续性时间短语“一会儿以后”条件下显著变长, 且关键句的阅读时间显著变长; Morrow, Bower和Greenspan (1989)对空间维度的研究发现, 在“约翰跑步前脱下了衬衫”与“约翰跑步前穿上了衬衫”这两种情境中, 让被试对探测词“衬衫”进行再认, 当主人公与物体在空间上相连时(衣服在身上)比主人公与物体在空间上分离时(衣服不在身上)的再认速度要快。这些研究证实了这五个维度对情境模型的更新存在影响 ......