白学军 刘湍丽 沈德立

    (天津师范大学心理与行为研究院, 天津 300074)

    1 引言

    人们头脑中存储的信息远远大于我们在某个特定的时间点所能回忆起来的内容。Tulving和Pearlstone (1966)通过区分可得性(availability)和可及性(accessibility)这两个概念来强调人类记忆的这一核心特点。在尝试提取的过程中, 可得性记忆能否被个体成功提取受诸多因素的影响(Baddeley,Eysenck, & Anderson, 2009)。其中一个重要的因素是是否有足够的提取线索(Tulving & Pearlstone,1966; Teasdale & Fogarty, 1979)。

    然而, 提取线索并不总是促进回忆。提供词表中的一部分项目作为回忆线索, 要求人们回忆刚刚学习过的词表, 人们对于剩余项目的回忆效果反而比没有任何回忆线索时的回忆效果差(Slamecka,1968; Nickerson, 1984), 这一现象被称为部分线索效应(part-list cuing effect)。这一效应被很多实验研究所支持。在不同的回忆任务(Brown, 1968; Oswald,Serra, & Krishna, 2006; Reysen & Nairne, 2002); 不同的线索呈现方式(Watkins, 1975); 不同编码条件(B?uml & Aslan, 2006); 不同群体(Zellner & B?uml,2005; Andrés, 2009; B?uml, Kissler, & Rak, 2002;Kissler & B?uml, 2005)中均发现了部分线索效应。这些研究均表明, 提供最初加工信息的一部分作为线索, 将对个体的回忆产生损害作用(B?uml &Samenieh, 2012; Nickerson, 1984; Crescentini,Shallice, Del Missier, & Macaluso, 2010; B?uml &Samenieh, 2012)。

    对部分线索效应现象, 研究者提出相关理论加以解释(Nickerson, 1984; B?uml & Aslan, 2006;B?uml, 2008)。首先, 有研究者提出了策略破坏假说(Basden, Basden, & Galloway, 1977; Basden, D. R.,& Basden, B. H., 1995; Reysen & Nairne, 2002)。该假说认为部分线索干扰了被试在编码阶段形成的记忆策略, 导致对目标项目回忆成绩的降低 ......