陈海贤 何贵兵

    (1浙江大学心理与行为科学系, 2浙江大学心理健康教育与咨询中心, 杭州 310028)

    1 前言

    1.1 心理距离和识解水平理论

    日常生活中, 我们面临的决策情境复杂多变。我们既需要为近期的事做决策, 也需要为远期的事做决策; 既需要为自己做决策, 也需要为他人做决策或提供决策建议; 既需要为很可能会发生的事做决策, 也需要为不太可能发生的事做决策。近期-远期、自我-他人、可能性大-可能性小成为决策任务的重要属性。

    对非此时此地、非我、非确定的事件进行权衡和决策, 要求我们对非直接的经验进行加工。若以当下直接经验为原点, 任何非直接的经验, 在心理上都是有距离的。事物依不同维度在心理空间上散布, 构成了不同类型的心理距离(psychological distance)。时间上, 远距离的事物发生在过去或未来(如明年暑假、前年春节等); 空间上, 远距离的事物发生在远方(如老家或南北极); 人际上, 远距离的事物发生在与己无关的他人身上(如陌生人); 可能性上, 远距离的事物几乎不可能发生(如中彩票)。时间距离、空间距离、社会距离和概率距离是4种基本的心理距离(Liberman, Trope, & Stephan, 2007;Liberman & Trope, 2008; Trope & Liberman, 2010)。

    识解水平理论(Construal Level Theory, CLT)认为, 心理距离通过影响对事物的表征来影响对事物的心理加工。人们倾向于用更抽象的心理模型, 即更高水平的识解, 来表征距离远的事物; 用更具体的心理模型, 即更低水平的识解, 来表征距离近的事物。高水平识解是简单、抽象、去情境化的, 而低水平识解则是复杂、具体、情境相关的。不同类别的心理距离对事物的表征有相似影响。研究发现,无论是在时间距离下(Liberman & Trope, 1998;Liberman, Sagristano, & Trope, 2002; Nussbaum,Trope, & Liberman, 2003)还是社会距离下(Robins,Spranca, & Mendelson, 1996; Smith & Trope, 2006),或是在概率距离下(Wakslak, Trope, Liberman, &Alony, 2006), 人们都倾向于用抽象目标而非具体途径来表征心理距离远的事物, 倾向于用更抽象的分类范畴对心理距离远的事物进行分类, 倾向于对心理距离远的事物进行整体性加工 ......