王福兴 侯秀娟 段朝辉 刘华山 李 卉

    (1华中师范大学心理学院,武汉 430079) (2天津师范大学心理与行为研究院,天津 300074)

    1 前言

    专长(expertise)是指专家拥有不同于常人(或新手)且专属于某领域的特殊能力,专长需要经过大量的、有目的训练而获得(Ericsson,2006;Ericsson &Charness,1994;Ericsson,Krampe,&Tesch-R?mer,1993)。专长的一个表现就是具备专长的专家可以对熟悉领域的刺激材料轻轻一瞥(约 1～5 s)就可以记住或再认看过的内容(Chase &Simon,1973b;Connors,Burns,&Campitelli,2011;Ferrari,Didierjean,&Marmèche,2008;Gobet &Simon,1996b),大量的研究发现,专家的这种专长优势往往局限于其熟悉的领域,超出其特定领域知识也就表现得与新手无异(Bilali?,McLeod,&Gobet,2009;Chase &Simon,1973b;Gobet &Simon,1996a;Simon &Chase,1973)。虽然“专长具有领域特异性”的观点得到了许多研究者的证实和认可,但围绕着“专长是否具有迁移性”的问题,另一些研究者也同样得出了肯定的答案(Gegenfurtner,Lehtinen,&S?lj?,2011;Gegenfurtner&Sepp?nen,2013)。持后一种观点的研究者认为,专家所拥有的专长优势并不是绝对具有领域特异性(domain-specific)或背景约定性(context-bound)的,相反,他们在某一领域的优势也能够迁移到其他领域,即出现跨领域(cross-domain)的优势,这种现象被称为专长的迁移效应(transfer effects) (Besson,Chobert,&Marie,2011;Bidelman,Gandour,&Krishnan,2011;Hutka,Bidelman,&Moreno,2015;Lima &Castro,2011;Rosalie &Müller,2014)

    专家-新手的专长研究范式对于揭示专长发展的机制,以及经验对人的认知加工影响提供了很好的途径(Bilali?,Langner,Erb,&Grodd,2010;Bukach,Gauthier,&Tarr,2006;Ericsson &Williams,2007)。纵观现有研究,在国际象棋(Chase &Simon,1973b;Gobet &Simon,1996a)、体育运动(Travassos et al.,2013)、汽车驾驶(Crundall,Chapman,France,Underwood,&Phelps,2005;Scialfa et al.,2011)、医学(Koh,Park,Wickens,Ong,&Chia,2011;Reingold &Sheridan,2011)和教学(Sabers,Cushing,&Berliner,1991;连榕,2004)等领域都发现了专家的优势效应 ......