刘志方 张智君 杨桂芳

    (1宁波大学心理学系暨研究所, 宁波 315211)(2浙江大学心理与行为科学系, 杭州 310028) (3贵州理工学院, 贵阳 550003)

    1 引言

    阅读是人类日常生活中重要的认知技能, 也是认知科学与计算机科学重点关注的领域之一。学者已构建多个模型来解释阅读中的文字加工机制, 这些模型都假设读者基于词汇单元理解文本、识别文字(Engbert, Nuthmann, Richter, & Kliegl, 2005; Kliegl,Nuthmann, & Engbert, 2006; Reilly & Radach, 2006;Pollatsek, Reichle, & Rayner, 2006; Reichle, Pollatsek,& Rayner, 2006), 它们均是在研究西文阅读的基础上产生, 西文词间存在空格, 词是独立的视觉格式塔单元, 因而基于词汇构建阅读模型非常合理。然而, 中文与西文在书写形态和语言学特征上差异巨大, 因而若要澄清中文阅读中的文字加工机制, 首先需要澄清其中的加工单元问题。对此证据表明,读者也是基于词汇单元学习、理解中文文本(Bai,Yan, Liversedge, Zang, & Rayner, 2008; Bai et al., 2013;Shen et al., 2012; Blythe et al., 2012; 白学军等, 2011;沈德立等, 2010), 可见中文阅读中的文字加工过程符合普遍的语言学规律。

    不过, 全面理解中文阅读中的文字加工机制必须兼顾中文文字的特殊性, 即还应考虑汉字加工在阅读理解中所起的作用。Li, Bicknell, Liu, Wei和Rayner (2014)系统考察影响中文阅读眼动控制的因素, 结果发现, 虽然词汇特性对眼动控制的影响占主导作用, 但汉字特性也会影响其中的眼动控制过程。汉字识别任务也发现, 汉字加工虽然受到词汇加工的影响(这个特点与拼音文字相似, 拼音文字加工的研究发现, 词内字母识别受到词汇加工的影响), 但汉字加工过程本身还有很强的独立性(申薇, 李兴珊, 2012)。由此可见, 基于拼音文字构建起来的模型并不适合直接解释中文阅读中的字词加工现象。李兴珊、刘萍萍和马国杰(2011)构建的专门解释中文阅读中字词加工的计算机模型认为,词汇加工由汉字加工开始, 字单元层次认知与词单元层次认知之间存在交互激活现象, 其随后多项实验都能验证和解释词汇加工与词切分现象(Li, Gu,Liu, & Rayner, 2013; Liu & Li, 2014; Li & Shen,2013) ......