(1陕西师范大学心理学院, 西安 710061) (2陕西省行为与认知神经实验中心, 西安 710062)

    (3宝鸡文理学院教育学院, 宝鸡 721016) (4西安远东第一中学, 西安 710077)

    科学研究是站在前人肩膀上开辟未来的不断探索过程。回顾国际心理学发展历程中代表性人物所做出的杰出成就, 我们不禁对被誉为是“学术长青树”的布鲁纳甚为钦佩, 同时对其晚年研究贡献产生了兴趣, 深感值得探讨。

    布鲁纳(1915～2016)是当代著名心理学家、教育家, 心理学界的传奇式人物。他“是我们这个时代最富影响及感染力的心理学家和教育学家之一, 也许是在世的心理学家中, 最为杰出的一位” (Salkind,2006)。布鲁纳在其超过 70年的学术研究生涯中,致力于对人类如何组织经验等重大论题的研究, 取得了许多具有划时代意义的学术成就。他从一位认知革命的先锋推动者, 到文化心理学新的阐述者;从叙事思维的播种者, 到美国教育改革的实践者以及美国法律的批判者; 从认知建构主义理论的倡导者, 到理论心理学的探索者, 其研究领域涉猎之广,成就之巨, 无不令人叹服。我们从布鲁纳学术思想演变的轨迹中可以发现, 进入20世纪90年代以来,布鲁纳的心理学研究出现了明显的转向, 在学术领域中独树一帜, 对心理科学未来发展走向提出了新的、超前性见解。因此, 从理论心理学的视角来探讨布鲁纳晚年的学术思想, 对于人们深入了解这位著名学者的学术贡献以及心理学研究当前应当关注什么问题具有重要的学术价值和引导意义。

    1 布鲁纳晚年的心理学思想转向

    布鲁纳一生都在践行着一种整体性的心理学思想, 他热衷于“探索心理学研究的一般性质和对于理解我们自身来说有用的东西” (Bakhurst &Shanker, 2001)。有学者总结认为, 布鲁纳在 20世纪80年代以前的研究, 经历了对公众舆论、知觉、认知思维(cognitive thinking)、教育改革及文化、童年期复现表象和婴儿期技能等6个时段的研究历程(Mattingly, 2008)。而进入20世纪90年代以来, 他的学术思想出现了明显的转向, 并在认知心理学、文化心理学、理论心理学等领域做出了新的创造性贡献。其心理学思想的转向主要表现如下：

    1.1 对认知心理学的深入反思

    认知革命是现代心理学的重大事件。这一革命所促成的认知心理学汇成了当代心理学发展的时代性主题和主体性特征。在认知革命的兴起历程中,“布鲁纳的研究起有关键作用” (Mattingly, Lutkehaus,& Throop, 2008) ......