邢 强 孙海龙 占丹玲 胡 婧 刘 凯

    (1广州大学教育学院;未成年人心理健康与教育神经科学实验室,广州 510006)(2暨南大学管理学院,广州 510632)(3广东松山职业技术学院,韶关 512126)

    1 引言

    问题解决是指在问题空间中进行搜索,以便使问题的初始状态达到目标状态的思维过程,问题解决过程中,需要执行功能的参与。执行功能是一个囊括所有复杂、高级认知过程的集合概念,这些高级认知过程是个体在实施目的行为过程中以动态、灵活的方式协调多个认知子系统活动的复杂认知过程(谭金凤,伍姗姗,徐雷,王丽君,陈安涛,2013)。一般认为执行功能包含 3个亚成分：抑制功能、转换功能和工作记忆刷新功能(周雅,2013)。

    顿悟则是一类特殊的问题解决,解决者在解决顿悟问题后并不能像一般问题一样报告其解题步骤。Bowden和Jung-Beeman(2007)认为顿悟是一种突然地、直觉性地理解了复杂的知觉情形或抓住了事物的内在本质并伴有“啊哈”体验的现象。那么,顿悟是如何发生的？作为特殊问题解决的顿悟问题是否会受到执行功能的影响?

    已有研究认为顿悟问题解决可以区分为多个不同阶段,如Ash和Wiley(2006)认为顿悟问题解决的过程主要包含4个阶段：初始表征阶段、问题空间搜索阶段、僵局阶段和表征重组阶段。其中在初始表征阶段,问题解决者会对问题产生不适当的表征;问题空间搜索阶段则贯穿于整个解决者形成错误初始表征的错误问题空间中,从而导致僵局的产生;表征重组阶段则是一个打破之前形成的僵局而重组问题表征,进而使问题得到解答的阶段。Gilhooly和Fioratou(2009)通过比较个体的顿悟与非顿悟问题解决过程的差异,认为顿悟问题解决中同样受到执行功能的影响。具体而言,这两种类型的问题都在问题的初始表征阶段存在一个内部表征。在问题空间搜索阶段,都可能会采取常规的分析方法来解题,非顿悟问题在这个阶段能得到答案。然而,顿悟问题却需要打破僵局、重组问题表征才能得到答案。换言之,顿悟和非顿悟问题一样,在初始表征阶段都有一个问题表征搜索过程,这个阶段是一个进行渐进解答的阶段,需要执行功能的参与(Gilhooly &Fioratou,2009)。如 Gilhooly和Murphy(2005)探讨了顿悟问题解决与图形流畅性任务(该任务用于测量优势反应的抑制以及基础反应的转换)的关系,结果发现在顿悟问题解决中均有抑制与转换的参与。Chein和Weisberg(2014)通过比较不同工作记忆容量和注意能力的个体在解决顿悟问题上的差异,同样发现个体在工作记忆容量和注意能力上的差异可以显著预测个体顿悟问题解决的成绩 ......