杨文静 靳玉乐 邱 江 张庆林

    (1西南大学心理学部; 2西南大学教育学部, 重庆 400715)

    1 引言

    创造性思维作为创造性的核心, 研究者们对这一问题进行了大量探索。顿悟是实验室中探索创造性思维过程的一种重要方式, 研究者们采用不同实验材料和范式对顿悟的认知神经机制进行探讨, 但其机制仍没有一致的结论(Kounios & Beeman,2014)。早期的顿悟研究采用双绳问题(Maier, 1930),蜡烛问题(Duncker, 1945), 九点问题等(Scheerer,1963)。但由于这些问题很难界定顿悟发生的瞬间,因此很难研究顿悟发生那一瞬间前后的认知活动。随后产生出一系列新的顿悟测试范式：如远距离联想测试(Bowden, Jung-Beeman, Fleck, & Kounios,2005), 谜语任务(Luo & Knoblich, 2007; Luo &Niki, 2003), 及具有深层和浅层含义的中国字谜任务(Qiu et al., 2010), 测试范式和材料的发展使得研究者们可以在实验室中对顿悟这种难以把握的认知过程有深入的理解。但这些实验材料和实验范式都与现实生活中真正的科学发明问题相似之处甚少, 材料的生态效度有待提高(McCaffrey, 2012)。同时, 这些材料都属于知识贫乏领域, 撇开了知识经验的作用, 但真正的科学发明创造是离不开知识的。因此这些测试问题很难应用于知识丰富领域,比如科学发明中的顿悟问题, 解决知识丰富领域的问题需要特定领域的知识(Schauble, 1996)。

    对于顿悟的理论, 目前比较有影响的有“表征转变”理论(The Representation Change Theory)和“进程监控”理论(The Progress Monitoring Theory)(Knoblich, Ohlsson, Haider, &Rhenius, 1999)。“表征转变”理论认为, 人们在解决顿悟问题时, 首先根据题目所提示的表述方式进行问题表征, 从而在所提示的问题空间里进行答案的搜索。由于人们开始采用了不正确或不完整的问题表征方式, 所以不能有效解决问题。这时就应该寻找一个新的不同于现在的问题表征方法, 这就需要从在错误问题空间中的搜索转变为在元水平问题空间进行问题搜索, 找到新的合适的问题表征方法, 从而最终解决顿悟问题(Kaplan & Simon, 1990)。而“进程监控”理论认为,个体在解决问题时, 会根据需要达到的问题目标状态, 制定一些内在标准来实时监控每一步的有效性,一旦该行为没有缩短当前状态与目标状态间的距离, 就会产生一种内驱力, 促使继续寻找新的能够不断逐步接近“目标”的“手段” ......