佐 斌 温芳芳 吴 漾 代涛涛

    (1华中师范大学心理学院暨社会心理研究中心; 2青少年网络心理与行为教育部重点实验室, 武汉 430079)

    (3华中科技大学马克思主义学院, 武汉 430074)

    在人类社会生活中, 群际评价在消除群际冲突、偏见和歧视中扮演着重要角色,一直是社会心理学关注的热点之一。然而, 研究者很少从社会互动情境演变的角度来对群际评价进行动态考察。现实生活中的群际评价并非是静止不变的过程, 随着群际间的接触互动与反馈等情境的变化, 群际评价也会发生相应的改变(Vezzali, Turner, Capozza, &Trifiletti, 2018; Capozza, Bernardo, & Falvo, 2017)。立足社会认知的“大二”模型(佐斌, 代涛涛, 温芳芳,索玉贤, 2015), 本研究分别基于热情(warmth)和能力(competence)单维和双维的视角, 首次考察群际之间的热情与能力评价随着时间和情境演变而发生改变的心理过程。一方面, 从情境互动演变的角度认识群际关系具有重要的现实生态意义, 另一方面也为更深刻理解社会认知“大二”模型中热情和能力的关系提供群际评价的新视角。

    1 问题提出

    以往研究表明, 情境对群际评价会产生重要影响(Meeusen, Barlow, & Sibley, 2017)。群际评价的情境互依性最早可以追溯到 Sherif经典的 Robbers Cave实验, 在实验中, 21名11~12岁的男孩被邀请参加夏令营活动并分成“老鹰队”和“响尾蛇队”两组。在资源稀缺的竞争情境中即某一群体会因另一群体的成功而受到不利影响时, 两个群体之间产生了消极的群际评价与行为; 随后, 当两个群体面临一系列需要共同解决的问题, 在牵涉共同利益的合作情境中, 两个群体又重归于好, 彼此产生了积极的群际评价(Sherif, Harvey, White, Hood, & Sherif,1961)。此外, 有研究者发现明亮和黑暗的情境也会对群际评价产生影响, 黑暗情境下人们对外群体成员表现出更消极的群际评价(Schaller, Park, & Paulkner,2003)。

    新近, 研究者越来越聚焦群际评价会受到群体互动等情境动态演变的影响(Durrheim, Quayle,Tredoux, Titlestad, & Tooke, 2016)。例如, Chen 和Li (2009)的研究发现, 随着时间和轮次的改变, 人们对内群体和外群体分配的金额差异会逐渐增加;Cacault, Goette, Lalive和Thoenig (2015)的研究也表明在先前几轮中的外群体攻击行为会影响后面轮次中的群体利他给予; Dorrough, Gl?ckner, Hellmann和 Ebert (2015)同样发现在第一轮时对内外群体的评价不存在明显的差异, 但随着后面几轮重复接触的增加, 人们的内群体偏好逐渐增加, 特别是在第10轮和第 11轮进行群体间转换时, 人们的群际评价改变更加明显 ......