唐卫海 钟汝波 许晓旭 刘希平

    面孔吸引力和信息正确性对幼儿选择性信任的影响

    唐卫海 钟汝波 许晓旭 刘希平

    (天津师范大学教育科学学院, 天津 300387)

    实验1采用3×2×2 的混合设计, 考察4~6岁幼儿获取全新信息时基于面孔吸引力的选择性信任及其特点。结果显示：(1) 4~6岁的男孩和女孩均表现出对高面孔吸引力者的选择性信任。(2)在选择性信任程度方面：5岁比4岁高, 而4岁和6岁之间、5岁和6岁之间则相同; 女孩在询问任务中比男孩表现出更高的选择性信任, 在赞同任务中则相同。那么, 幼儿的这种选择性信任是否受到信息正确性的调节？为此, 实验2采用2×3的被试间设计, 探讨信息提供者提供信息的正确性对4~6岁幼儿基于面孔吸引力的选择性信任的影响。结果显示：在正确性为50% vs. 50%条件下, 幼儿未对信息提供者产生选择性信任; 在正确性为25% vs. 75%条件下, 幼儿对提供较大正确性信息的低面孔吸引力者产生了选择性信任。研究结果表明：(1)在信息缺乏时, 4~6岁幼儿普遍存在有偏见的选择性信任; 女孩比男孩更易受到社会偏见因素的影响。(2)在信息明确时, 4~6岁幼儿也能做出相对理性的选择性信任。

    幼儿; 信息正确性; 面孔吸引力; 选择性信任; 社会偏见

    1 问题提出

    哲学中的证言认识论(testimony epistemology)认为人类的知识和信念来自证言(testimony)。证言广义上指信息提供者向信息接受者做出的断言陈述(丛杭青, 徐献军, 2003)。因此, 可以把个体对知识的学习比作对他人证言的信任。Harris等人借用哲学上的这一术语, 开创了幼儿对证言的选择性信任(selective trust in testimony)这一研究领域(Clément, Koenig, & Harris, 2004)。选择性信任(selective trust)的概念在西方的一系列研究中并未给出明确的定义, 国内近几年来给出了不同的定义(张兰萍, 周晖, 2011; 王颖, 2012; 袁鸣, 邓铸, 季培, 2013; 车翰博, 2014)。整合这些定义的不同方面, 本研究将选择性信任定义为：幼儿在获取新信息时, 根据信息提供者的认识性或社会性线索, 选择向特定的信息提供者询问信息或接受该信息提供者所提供信息的过程。

    选择性信任研究中的经典范式是“冲突信息提供者”范式。首先向儿童呈现新异的物品, 然后询问新异物品的名称是什么, 以确保儿童无法对这些问题进行自主判断 ......