娄 昊 李 丛 张清芳

    习得年龄对客体和动作图画口语命名的不同影响：ERP研究

    娄 昊 李 丛 张清芳

    (中国人民大学心理学系, 北京 100872)

    词汇习得年龄指人们最早理解单词意义时的年龄, 已有研究发现早习得词汇的阅读反应时间短于晚习得词汇, 研究者对于词汇习得年龄效应的认知机制存在争论。本研究运用事件相关电位技术, 考察了词汇习得年龄(早与晚)对客体图画和动作图画命名的影响。研究中采用图画命名任务, 要求被试在看到图画后迅速且准确地说出图画名称。结果发现早习得名词的命名快于晚习得名词, 而早习得动词的命名却慢于晚习得动词; 习得年龄对于名词产生的影响发生在图画呈现后的250~300 ms之间, 表现为早习得名词波幅小于晚习得名词, 而习得年龄对于动词产生的影响发生在图画呈现后的200~600 ms之间, 表现为早习得动词波幅大于晚习得动词。这表明名词产生中的习得年龄效应发生在词汇选择阶段, 支持了语义假设的观点; 动词产生过程中的习得年龄效应出现在多个加工阶段, 包括了词汇选择、音韵编码和语音编码阶段, 这与动词语义的多重性及其与动作相关的脑区激活有关, 支持了网络可塑性假说的观点。

    口语词汇产生; 图画命名; 客体图画; 动作图画; 词汇习得年龄效应

    1 前言

    词汇习得年龄(Age of acquisition, AoA)是指以口语或书面语的形式接触到这个词并理解其意义的年龄(Carroll & White, 1973; 陈宝国, 尤文平, 王立新, 2006)。Carroll和White (1973)首先发现AoA是影响词汇通达和产生速度的重要因素, 表现在早期习得的词语比晚期习得的词语加工要容易, 即早习得词比晚习得词加工速度更快, 反应时更短, 即词汇习得年龄效应(以下简称为“AoA效应”)。AoA效应的研究关系到早期语言的习得是否影响了成人语言加工, 具有重要的理论意义和实践意义(陈宝国, 尤文平, 周会霞, 2007)。

    关于AoA效应的研究采用的刺激材料包括了词汇和图画。采用词汇作为目标材料时研究者采取的任务包括了词汇判断(Johnston & Barry, 2006)、词汇命名(Barry, Johnson, & Wood, 2006)、语义范畴判断(Chen, Zhou, Dunlap, & Perfetti, 2007)。采用图片作为刺激材料时, AoA指的是图画名称的习得年龄, 任务包括了图片语义分类(Catling & Johnston, 2006)、图片知觉辨认任务(Holmes & Ellis, 2006)、客体图画口语命名(Catling, Dent, Johnston, & Balding, 2010; Laganaro & Perret, 2011; Perret, Bonin, & Laganaro, 2014)和动作图画口语命名(Bonin, Boyer, Méot, Fayol, & Droit, 2004; Shao, Roelofs, & Meyer, 2013) ......