赵瑞瑛 娄 昊 欧阳明昆 张清芳

    自然情境下舌尖效应的认知年老化——日记研究

    赵瑞瑛 娄 昊 欧阳明昆 张清芳

    (中国人民大学心理学系, 北京 100872)

    舌尖效应是一种话到嘴边却说不出来的单词提取失败现象(Tip-of-the-Tongue, TOT)。本研究通过TOT回溯问卷和日记记录方法对青年人和老年人进行了为期28天的追踪, 考察了自然情境下舌尖效应认知年老化的发生特点及机制。结果表明：(1)自然情境下TOT存在认知老化现象, 老年人TOT发生频率比青年人更高; (2) TOT发生时, 个体存在替代词和语义相关信息的提取, 且青年人比老年人产生了更强烈的兴奋感和疲惫感的元认知体验; (3) TOT发生后目标词几乎都能获得提取, 老年人TOT的解决时间比青年人长, 但其解决率无年龄差异。TOT的解决时间受目标词熟悉性、是否存在替代词和个体主观体验的认知和元认知因素影响。(4)对TOT认知状态和元认知状态的记录会影响后续发生TOT的状态, 且延长其解决时间, 表明被试付出了更多努力和时间解决TOT。TOT的认知状态和元认知状态的因素都对TOT的解决时间产生了影响。

    TOT; 日记研究; 年老化; 认知视角; 元认知视角

    1 前言

    生活中我们常会出现话在嘴边, 想说又不能立刻说出来的现象, 这种现象被称为舌尖效应(Tip- of-the-Tongue, TOT) (Brown & McNeill, 1966; Burke, Mackay, Worthley, & Wade, 1991)。TOT是口语产生过程中所出现的一种单词提取失败的现象, 儿童和成人都会产生这种现象(Hanly & Vandenberg, 2010), 特别是老年人, TOT几乎每天都会发生(Brown, 2012), 这表明口语产生过程存在认知年老化现象。TOT发生时个体的言语表达过程变得不流畅, 伴随产生言语停顿、言语提取错误等问题, 妨碍了个体的社会交流, 并间接损害了个体的身心健康(Trull & Phares, 2001)。然而对于该现象发生机制的研究, 尤其是自然情境下TOT产生原因的研究目前尚且缺乏。探究这一现象, 不仅能够考察言语产生过程的认知机制, 而且对于预防、延缓、甚至改善言语认知老化具有积极的指导作用。

    1.1 TOT认知年老化的研究视角和影响因素

    研究发现TOT发生时人们一般可以提取目标词的语义信息(Fieder, Nickels, & Biedermann, 2014), 而不能或只能部分提取音韵信息(Cleary, Konkel, Nomi, & McCabe, 2010) ......