常淑敏 张丽娅 王玲晓

    发展资源在减少青少年外化问题行为中的累积效应及关系模式

    常淑敏 张丽娅 王玲晓

    (山东师范大学心理学院, 济南 250358)

    以1219名初一学生为被试进行间隔一年的追踪研究, 考察了发展资源对青少年当前和一年后外化问题行为的累积效应及其关系模式, 并进一步探讨了性别在关系模式中可能存在的调节作用。结果表明：(1)发展资源对青少年当前和一年后外化问题行为的减少均具有累积效应, 具体而言, 发展资源对青少年当前外化问题行为的累积效应呈二次函数的非线性模式, 而对青少年一年后外化问题行为的累积效应呈线性模式; (2)性别的调节作用仅在累积发展资源与青少年当前外化问题行为间的二次函数模式中显著。研究结果为有针对性地进行资源构建, 预防和减少青少年外化问题行为提供了依据。

    发展资源; 外化问题行为; 累积效应; 关系模式; 调节作用

    1 问题提出

    一直以来, 外化问题行为(externalizing behaviors) 作为儿童青少年普遍而持久的适应不良形式之一受到发展心理学和心理病理学领域研究者的广泛关注(Dodge et al., 2003)。与童年期相比, 青少年期是外化问题行为的高发期(蔡春凤, 周宗奎, 2006)。相关研究表明, 随着个体进入青春期, 其打架、斗殴、逃学、参与违法活动等外化问题行为明显增加(Connell, Gilreath, & Hansen, 2009; Huang, Lanza, Murphy, & Hser, 2012)。青少年期的外化问题行为与其当前和一段时间后的多种不良适应结果有着密切的联系, 如较低的学业成绩、同伴拒绝、药物成瘾和犯罪行为等(Janssens et al., 2015; Reef, Diamantopoulou, van Meurs, Verhulst, & van der Ende, 2011)。因此, 对影响青少年期外化问题行为发生和发展的相关因素进行研究尤为必要。

    过去, 发展心理学领域的研究多关注危险因素, 如父母身体攻击、同伴侵害、邻里犯罪等(侯珂, 张云运, 骆方, 任萍, 2017; Xing, Wang, Zhang, He, & Zhang, 2011; 杨晨晨, 边玉芳, 陈欣银, 王莉, 2016)对外化问题行为的影响。上述研究通过筛选对外化问题行为具有预测作用的危险因素, 在一定程度上有助于青少年外化问题行为的减少。而关注积极因素, 如良好的亲子关系、社会支持、积极的校园氛围等(Burk & Laursen, 2010; 李董平等, 2015; 刘霞, 范兴华, 申继亮, 2007)对外化问题行为的预防或减少作用, 一方面可以有效降低青少年外化问题行为的发生率, 另一方面有助于青少年发展出其他积极行为(如亲社会行为), 并通过促进其积极行为的不断发展进而取代不良行为问题, 更大程度地降低外化问题行为的发生率 ......