黄晏清 孟迎芳

    目标探测对记忆提取的影响

    黄晏清孟迎芳

    (福建师范大学心理学院, 福州 350117) (三明学院教育与音乐学院, 福建 三明 365004)

    采用经典的“学习–再认”范式, 在测验阶段设置了目标探测的干扰任务, 通过比较目标探测和分心拒绝是否会对记忆提取产生不同的影响, 以进一步探讨提取干扰与再认记忆之间的关系。结果发现, 无论对目标进行显性(实验1)还是隐性(实验2)的探测反应, 目标探测下旧词的再认反应均要比分心拒绝下更优, 表明外显记忆的提取也会受到注意资源的调节。但更为重要的是, 在辨别力指数(′)及判断标准()上的差异分析发现, 目标探测并没有提高被试的再认水平, 而是降低了被试的判断标准, 使得被试在目标探测条件下更容易对词做出“旧”反应。这种反应倾向与目标探测的动作反应方式无关, 也不受词汇的编码加工水平深浅的调节。由此可见, 外显记忆提取并非完全的“自动化加工”, 仍会受到注意资源的调节。

    注意促进效应; 目标探测; 记忆提取; 双任务

    1 引言

    注意对记忆的影响一直是认知心理学的研究热点之一。研究者通常采用双任务(dual-task)范式, 即要求被试在编码或提取信息的同时完成一项与记忆任务无关的干扰任务, 以此探讨双任务操作下的注意分散是否会影响记忆成绩。研究结果普遍表明, 与集中注意(full attention, FA)条件相比, 编码时的分散注意(divided attention, DA)会显著降低随后自由回忆、线索回忆、再认等测验的成绩, 而提取时的分散注意则不会对记忆成绩产生影响或只产生轻微影响(Anderson, Craik, & Naveh-Benjamin, 1998; Anderson et al., 2000; Baddeley, Lewis, Eldridge, & Thomson, 1984; Craik, Eftekhari, & Binns, 2018; Craik, Govoni, Naveh-Benjamin, & Anderson, 1996; Craik, Naveh-Benjamin, Ishaik, & Anderson, 2000; Iidaka, Anderson, Kapur, Cabez, & Craik, 2000; Naveh-Benjamin & Brubaker, 2019; Naveh-Benjamin, Craik, Guez, & Kreuger, 2005; 孟迎芳, 郭春彦, 2007, 2009; 孟迎芳, 2010) ......