孟现鑫 俞德霖 陈怡静 张 玲 傅小兰

    儿童期创伤与共情的关系：一项三水平元分析*

    孟现鑫1,2俞德霖1陈怡静1张 玲1傅小兰2,3

    (1福建师范大学心理学院, 福州 350117) (2中国科学院心理研究所, 脑与认知科学国家重点实验室, 北京 100101) (3中国科学院大学心理系, 北京 100101)

    本研究运用三水平元分析技术系统探讨儿童期创伤与共情的关系及其调节因素。通过文献检索与筛选, 获得46项研究和352个效应量, 共包含23039名被试。元分析结果发现, 儿童期创伤与共情存在显著负相关(= ?0.076)。儿童期创伤类型存在调节作用, 躯体忽视(= ?0.095)与情感忽视(= ?0.128)均与共情显著负相关, 而躯体虐待(= 0.005)、情感虐待(= ?0.051)和性虐待(= ?0.058)均与共情相关不显著。共情成分存在调节作用, 在认知共情中, 儿童期创伤与观点采择(= ?0.127)显著负相关, 而与幻想(= ?0.044)相关不显著; 在情感共情中, 儿童期创伤与共情关注(= ?0.148)显著负相关, 而与个人痛苦(= 0.153)显著正相关。本研究首次系统比较了不同类型儿童期创伤与共情的关系以及儿童期创伤在共情各成分上的效应, 并提出了培养共情的建议。

    儿童期创伤, 共情, 观点采择, 个人痛苦, 元分析

    1 问题提出

    共情(empathy)是指理解、感受和共享他人的感受, 并在这个过程中具有自我与他人的区别(Eklund & Meranius, 2021)。共情是个体情感与社会性发展的重要组成部分, 影响个体社会关系的质量(McDonald & Messinger, 2011)。具有较高共情特质的个体能准确理解他人的情绪与认知, 这有利于减少冲突和维持关系(Chow et al., 2013)。同时, 共情利他假说(empathy-altruism hypothesis)认为共情是产生帮助行为的重要动机(Batson, 2017)。在众多共情的影响因素中, 儿童期创伤(childhood maltreatment)被普遍认为是对共情影响较大的因素之一(Shaver et al., 2016)。儿童期创伤指18岁以下的儿童与青少年在发展过程中受到的所有类型的虐待与忽视(World Health Organization, 2022)。多数理论认为儿童期创伤会损害共情(Adelmann & Zajonc, 1989; Meltzoff, 2005; Shaver et al., 2016), 但也有理论认为儿童期创伤能助长共情(Preston, 2007) ......