孙 芳 李欢欢 郭玥言 魏诗洁

    “危”亦或“机”:家庭?学校?社区风险和资源的潜在剖面结构与青少年心理危机的关系*

    孙 芳 李欢欢 郭玥言 魏诗洁

    (中国人民大学心理学系, 北京 100872)

    为揭示复杂环境因素对青少年心理危机的促发机制, 研究采用潜在剖面分析, 对青少年的家庭、学校和社区风险和资源的组合模式进行探索。并从积极发展观和心理痛苦的两种视角, 探讨何种组合模式可以视为心理危机的免疫屏障, 何种组合模式对心理危机存在累积和聚集效应。高环境风险组合和高环境资源组合分别表现出心理危机累积效应的递增和递减趋势; 高家校风险和心理痛苦的不同组合对致死性危机的聚集效应明显。高家校风险和低环境资源组合者往往拥有更少的个体内生资源, 表现出“命运多舛”; 高资源组合者则表现出高积极发展素质和低危机的“一帆风顺”状态。研究结合新近的心理痛苦三因素模型和青少年积极发展观进行讨论, 为青少年心理危机的环境风险和资源模式提供证据。

    环境因素, 心理痛苦, 积极发展观, 心理危机, 潜在剖面分析

    1 引言

    心理危机是个体惯常的资源不足以应对挫折时出现的一系列心理失衡反应(Caplan & Grunebaum, 1967)。根据心理危机引发的行为结果可将其分为非致死性危机(焦虑、抑郁、网络成瘾等)和致死性危机(自伤、自杀等; Richard & Burl, 2017), 后者的促发机制尤其受到关注。研究发现, 心理危机通常并非一次事件引发的偶然状态, 复杂环境风险因素的组合或交互可能是心理危机的促发机制, 表现为累积效应和聚集效应两种模式(Benson et al., 2011)。累积效应是指随着风险因素的叠加, 心理危机水平增加; 强调不同风险因素的叠加数量越多, 对危机的促发作用越大。聚集效应则是指特定风险因素的组合模式可能对应特定的危机后果; 强调特定的危机类型由特定风险因素交互作用促发, 与风险因素的数量无关。

    青少年是心理危机的高发群体, 焦虑、抑郁症状检出率达28.4%和20.0% (Qin et al., 2021; Jiang et al., 2022), 自伤、自杀未遂检出率达27.3%和4.9% (Xu et al., 2022)。其危机发生率高的原因：一方面是由于青春期的心理、认知和生理等个体因素的不均衡发展; 另一方面是经历着学校、同伴、家庭和社区等复杂环境因素交互影响所致(Wrzus et al., 2013)。依据心理中介模型(Hatzenbuehler, 2009), 环境风险因素作为远端因素, 需要通过个体近端因素进行中介, 最终导致心理危机产生 ......