企业家在上述学习过程中，主要通过直觉学习、基于教育系统的学习、基于关键事件的学习、基于社会网络的学习和先导性学习等五种形式，从而获得经营企业所必须的经验和技能。同时，在学习过程中，企业家会把自己的经验在企业内部传播，构建学习型组织，最终实现企业能力和环境的动态匹配。

    企业家在通过不同学习方式提升自身实力的同时，也经历了无觉无知、自觉无知、自觉自知和无觉自知四个阶段的跃迁，实现了否定之否定的螺旋式上升。企业家会在复杂变化的市场环境中，在复杂中寻求简单，并质疑简单，从而快速的做出决策，抓住机遇，实现企业能力飞跃，使企业的能力动态化，动态适应环境的变化，这在Eisenhardt&Martin(2000)的文章中得到验证。

    从反思学习、线性和非线性学习、触发式非线性学习中我们可以得出以下的结论：企业家通过有效学习(直觉学习、基于教育系统的学习、基于关键事件的学习、基于社会网络的学习和先导性学习)来消除“企业成长痛苦”的过程中，经历了知识获取、知识的存储与重复使用和形成企业家专长三个阶段，从而改变了原有的模式、流程或者惯例，促成了企业动态能力对企业现有流程的改善或改进(如图2所示)。从某种意义上说，企业家或者说企业家学习是中小企业动态能力的助产婆(midwives)^[11-15]。

    图2 基于企业家学习的中小企业动态能力作用机理图

    (三)基于企业家学习的中小企业动态能力作用机理分析

    动态能力的作用过程就是不断改变原有旧知识(旧惯例)与创造新知识(新惯例)的过程 ......