2.2 时间管理倾向与父母教养方式的相关性

    将父母教养方式的接受-参与性、严厉-监督性因子和时间管理倾向的时间价值感、时间监控观以及时间效能感三个维度进行相关分析。结果表明，接受-参与性因子与时间价值感、时间监控观和时间效能感正相关(r=0.311、0.333、0.352，均P

    2.3不同父母教养方式下大学生时间管理倾向问卷前后测评分比较

    表4显示，总体上，大学生时间管理倾向三个维度的前后测得分差异均无显著性；父母教养方式为专制型的大学生时间监控观得分及父母教养方式为忽视型的大学生的时间效能感得分均是后测低于前测。

    3讨论

    本研究结果显示大学生的时间管理倾向的性别差异不显著，而在年龄的横向比较中，方差分析和回归分析的结果均表明大学生的时间价值感和时间效能感随着年级升高有所下降，尤其在大一学生与高年级学生之间。可能由于大学生随年级升高，有了越来越多自由支配的时间，关于时间价值的评价也有所降低；另一方面，自由度的变化不仅指时间上的宽裕，还包括他们要应付更多的学习以外的事情，这些似乎让他们无所适从，因而对自己驾驭时间的信念和预期也有所下降 ......