【摘 要】 目的：考察儿童探究行为及同伴交往类型与家庭环境的关系。方法：由父母填写家庭环境量表，测量儿童的家庭环境；然后在实验室及自由活动时间录像观察并编码，分析56名儿童的探究行为和同伴交往类型，考察两者间的关系。结果：男孩单独被动活动及探索性行为的频率得分均高于女孩[(18.5±3.7) vs.(13.2±3.8)，(5.4±2.0) vs.(3.9±1.5)；P=0.003，0.006]，而互动活动和探究行为的持续时间得分均低于女孩[(9.4±2.7) vs.(12.6±3.1), (2.1±0.9) vs.(3.3±1.2)；P=0.041，0.032]；家庭亲密度与同伴交往中的抑制行为、单独被动活动负相关(r=-0.26、-0.24，P<0.01)，而与平行活动、单独主动活动、互动活动正相关(r=0.14、0.28、0.38，P<0.05或0.01)；儿童探究行为与家庭的独立性、知识性、乐观因子呈正相关(r=0.46、0.33、0.38，P<0.05或0.01)，与控制性、矛盾性、悲观因子呈负相关(r=-0.41、-0.38、-0.33，P<0.05或0.01) 。多元逐步回归分析显示，对于不同家庭环境中有6个因子是对儿童同伴交往的预测变量(联合解释变异量为0.437)，5个因子是对儿童探索性的预测变量(联合解释变异量为0.362)。结论：家庭环境与儿童的探究行为及同伴交往类型密切相关。

    【关键词】 发展心理学；同伴交往；探究行为；儿童；横断面研究

    中图分类号：B844.1 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2008)010-0759-04

    儿童的探究行为表现为对不了解的事物所产生的新奇感和兴奋感 ......