样本2:选取2007年2～6月来中山大学附属第三医院就诊的孤独症幼儿182人,其中有效被试170人,年龄2.0～3.5岁,平均(2.9±0.5)岁;男童154人,女童16人,男女性别比为9.6∶1,参考DSM-Ⅳ诊断标准诊断,尚未采取行为矫治和训练。同时,选取这段时间到该医院进行儿童保健的正常儿童421人,其中有效被试391人,年龄2.0～3.5岁,平均(2.8±0.4)岁;男童221人,女童70人,男女性别比为1.3∶1。

    1.2工具

    婴幼儿社会认知发展筛查量表(中文版)[2]。共49个条目,包括5部分:发育情况(用于初步了解婴幼儿的生长发育史),运动发育(用于评价运动发育情况),认人和适应行为(是量表的核心部分,涉及情绪理解、亲子依恋、共同注意和心理理论等婴幼儿社会认知发展的主要方面),语言发育(用于评价语言发育情况)。除发育情况外,其他4部分的条目均按“通过”、“不确定”、“不通过”分别计2~0分。该量表信效度良好,全量表和4个子量表的Cronbach α系数均大于0.7,各条目与全量表的相关系数为0.31~0.86[2]。

    培训儿童保健医生和在读研究生为调查员,在儿童保健门诊或者幼儿园对适龄婴幼儿的养育者(主要是父母)进行一对一的询问,同时观察儿童现场表现,填写量表内容。

    1.3统计方法

    用EPIdata3.0程序录入问卷,用SPSS13.0进行统计分析 ......