1.2 工具

    1.2.1 Rosenberg自尊量表[9]

    共10个条目,其中5个条目正向计分,5个条目反向计分。将中文版与英文版量表对应发现,其中一个条目计分方式与原英文版量表相反,因此本研究中的计分方式是6个正向条目,4个反向条目,采用4点Likert计分方法:1=完全不同意,2=不同意,3=同意,4=完全同意。本样本中的内部一致性系数为0.81;第1个特征根是第2个特征根的3倍以上,表明较好的符合单维结构。

    1.2.2 一般自我效能感量表[4]

    共10道题目。采用4点Likert计分方法:1=很不符合,2=较不符合,3=比较符合,4=很符合。在本样本中内部一致性系数为0.80。第1个特征根是第2个特征根的3倍以上,表明较好的符合单维结构。

    1.2.3 中学生积极/消极情感量表[10]

    共有14个条目,其中6个测量消极情感,8个条目测量积极情感。应答者根据1周内的实际情况对每项条目进行评定,从“没有”到“经常有”,共4点评分。消极情感和积极情感的内部一致性分别为0.80和0.81。因素分析结果呈现出清晰的两维结构,所有项目在对应维度上负载在0.60以上,而在另一个维度上负载绝对值均小于0.30。

    1.3 统计分析

    采用SPSS11.5,进行多因素方差分析,相关分析,分层回归分析 ......