失言任务:实验材料为4个故事和对应的图片。在给被试讲故事的同时呈现图片,故事中2名角色之一说了不应该说的话(“失言”),讲述完毕之后提问3个测试问题,分别需要失言探测、理解听者的心理状态和理解说者的心理状态,并提问一个检查记忆的控制问题。若被试回答错误控制问题,则重复讲述故事,如果再次答错,则其失言任务的结果不纳入总体分析。控制问题不参与计分。3个测验问题的提问顺序在被试之间平衡。第1个问题问被试是否有人说了不应该说的话,以及这个人是谁,若被试正确回答,计1分;第2个问题考察被试是否理解听者的心理状态(“为什么他不应该说这样的话?”),若被试回答听者会感到难过,计1分;第3个问题考察被试是否理解说者的心理状态(“为什么他会这样说呢?”),若被试提到说者的认知状态,计1分;每个个故事满分为3分。合计总分为12分。

    1.2.3统计方法

    全部数据应用SPSS10.0 统计软件进行分析,两组间均数的比较采用t检验。均数间的多重比较,采用单因素方差分析。若存在差异,采用Levene 检验进行方差一致性检验;若方差齐时,用Least-significant difference(LSD)方法;若方差不齐时用Tamhane' s T2 方法。多组间多个相关计量资料的比较采用多元方差分析。以P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结 果

    2.1 病例组与对照组三项心理理论任务评分比较

    病例组错误信念、解释性任务、失言任务得分及总分均低于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05) (表1) ......