1.3 干预过程

    遵循沙盘游戏治疗的原理,按照其治疗步骤,对实验组儿童进行为期12周的沙盘游戏治疗,每周每位个案各进行1次沙盘游戏治疗,每次60 min,共12次。对照组不给予干预,继续其正常的学校学习与生活。沙盘游戏的治疗步骤:(1)开始阶段。取得儿童的信任后,向儿童介绍沙盘游戏的材料及时间限制,并明确告诉儿童可以自由使用它们,自由建造任何自己喜欢的图景或故事。(2)作品制作阶段。当儿童开始制作沙盘作品,治疗师以关注的目光静默地陪伴儿童并做记录。(3)作品的理解、体验阶段。沙盘作品摆放完成后,治疗师与儿童围绕沙盘作品进行交流,了解沙盘作品的主题和内容,并陪同并鼓励儿童对其沙盘世界进行探索与体验。(4)拍照与拆除。对沙盘世界进行拍照存档后与儿童共同拆除。

    1.4 疗效评估

    在治疗前、治疗后分别对实验组和对照组儿童进行ADHDRS-IV-Parent与PSQ评估,评估工作均由心理专业人员严格按照心理测量学原则进行操作。本次研究中治疗前两组儿童的各项评估指标数据均命名为前测数据,治疗后两组儿童各项评估指标均命名为后测数据。

    1.5 统计方法

    采用SPSS13.0统计软件对数据进行统计,分析沙盘游戏对ADHD儿童的治疗效果。首先对数据进行正态性检验(Shapiro-Wilk检验)。若数据资料符合正态分布,用(x±s)表示,推断两组均数有无显著性差异采用成组设计的两样本均数比较的t检验,若数据资料总体方差不齐,则选用近似t检验(t′检验),同一组处理前后比较采用配对设计的t检验;若数据资料为偏态分布,用(中位数,四分位间距)[M(Q=Q75-Q25)]表示,推断两组数据有无显著性差别采用成组设计两样本比较的秩和检验;同一组处理前后的比较采用配对设计两样本比较的秩和检验,P<0.05为 差异有统计学意义 ......