注意缺陷多动障碍儿童的工作记忆损害特征
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杨斌让 李建英 杨思渊 彭刚 叶妙婷 深圳市儿童医院;中山大学附属第三医院;广州市儿童医院;
【摘要】目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童工作记忆功能特征。方法:本研究为横断面研究。根据美国精神疾病诊断和统计手册第4版(DSM-IV),对符合ADHD诊断标准的未经治疗的100名门诊患儿及年龄、性别相匹配的100名正常儿童分别采用韦氏儿童智力测验量表中国修订本(C-WISC)及其中的顺背数字(反映言语存贮、加工)、倒背数字(反映言语存贮、加工、中央执行)、Corsi木块和空间n-Back任务(反映视空间存贮和中央执行)进行言语及空间工作记忆测试。结果:ADHD组儿童在顺背数字最高位数及总得分、倒背数字最高位数及总得分、Corsi木块最多木块数及总得分均低于对照组儿童,空间2-Back任务反应时短于对照组儿童(均P0.05)。结论:ADHD儿童存在工作记忆功能缺陷,此缺陷涉及言语环路、视空间存贮系统及中央执行。
【关键词】 注意缺陷多动障碍 工作记忆 执行功能 横断面研究
【分类号】R749.94
(中国心理卫生杂志,2012,26(1):41-45.)Working memory deficits in children with attention deficit hyperactivity disorderYANG Bin-Rang1,LI Jian-Ying2,YANG Si-Yuan3,PENG Gang1,YE M iao-Ting1www.cmhj.cn注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivi-ty disorder
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迄今为止，国内少数研究对ADHD儿童的工作记忆功能进行报道，但同时采用多种言语及空间工作记忆任务的研究较少。本研究为ADHD认知功能研究的内容之一，旨在通过多种工作记忆任务分别测试工作记忆不同成分以探讨ADHD儿童的工作记忆功能特点，以了解ADHD儿童存在的认知功能障碍特征。研究假设为ADHD组在工作记忆中的语音环路、视空间存贮及中央执行中存在缺陷。
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