遭受多重侵害儿童的执行功能
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刘佳佳 曹枫林 陈倩倩 孔箴 李玉丽 董方虹 山东大学护理学院;
【摘要】目的:探讨遭受多重侵害儿童的执行功能状况。方法:采用方便取样,抽取山东省某市中小学生793人,应用青少年侵害问卷(JVQ)筛查出多重侵害组学生64例,选取班级、年龄、性别匹配的无侵害组和侵害组学生各64名,采用韦氏记忆量表(WMS)、GOSTOP冲动测评软件和执行功能行为评定量表自评版(BRIEF-SR)测量各组学生执行功能状况。结果:多重侵害组被试在WMS理解记忆上的得分低于侵害组(P0.01);多重侵害组BRIEF总分及各项因子分均高于无侵害组和侵害组(P0.01)。JVQ总分与WMS理解记忆得分无显著相关,与BRIEF-SR总分及各因子分均呈显著正相关(r=0.22～0.43,P0.01)。结论:遭受多重侵害儿童在理解记忆任务中的表现更差,且表现出较差的生态学执行功能。
【关键词】 儿童 多重侵害 执行功能 横断面研究
【基金】山东省自然基金(ZR2009CM023) 山东大学创新基金(2009TS015) 教育部基金(10YJCXLX001)
【分类号】B844.1
(中国心理卫生杂志,2012,26(3):215-219.)Executive function in poly-victimized childrenLIU Jia-Jia,CAO Feng-Lin,CHEN Qian-Qian,KONG Zhen,Li Yu-Li,DONG Fang-Hong目前,关于儿童期侵害的研究较少从综合的,系统的角度展开,而往往关注于单一类型的侵害,如躯体虐待、性虐
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目前，关于儿童期侵害的研究较少从综合的，系统的角度展开，而往往关注于单一类型的侵害，如躯体虐待、性虐待、心理虐待与忽视、同伴欺负等。然而，对单一侵害的关注往往会使人们低估儿童侵害的实际发生率；并且，既往研究表明，遭受多种侵害的儿童比反复逍受单一侵害的儿童表现出更多的临床症状，产生更多的心理问题。
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