农村中小学教师心理资本在组织公平与职业倦怠间的中介作用
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张爱群 李志勇 吴明证 淮南师范学院教育科学系;浙江大学心理与行为科学系;
【摘要】正组织公平与工作压力的关系模型指出[1],当个体感受到不公平时就会产生很大压力,持续的工作压力将会对个体的健康状况造成负面影响。实证研究也表明,程序公平和分配公平与工作倦怠有中等程度的相关[2],二者是工作倦怠较强的预测
【关键词】 组织公平 心理资本 职业倦怠 中小学教师 横断面研究
【基金】国家级高等学校特色专业建设点研究成果之一(TS12153) 安徽省哲学社会科学规划项目资助(AHSKF0910D101) 淮南师范学院人文社会科学一般项目(20121WK27)
【分类号】G443
组织公平与工作压力的关系模型指出[1],当个体感受到不公平时就会产生很大压力,持续的工作压力将会对个体的健康状况造成负面影响。实证研究也表明,程序公平和分配公平与工作倦怠有中等程度的相关[2],二者是工作倦怠较强的预测源[3]。作为一种个人资源,心理资本可以帮助个体
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组织公平与工作压力的关系模型指出，当个体感受到不公平时就会产生很大压力，持续的工作压力将会对个体的健康状况造成负面影响。实证研究也表明，程序公平和分配公平与工作倦怠有中等程度的相关，二者是工作倦怠较强的预测源。作为一种个人资源，心理资本可以帮助个体应对工作压力，减少工作倦怠。心理资本对工作倦怠的3个维度均具有显著的预测作用。本研究以中小学教师为研究对象，探讨组织公平、心理资本与职业倦怠的关系，为相关部门矫治和预防中小学教师职业倦怠提供理论依据。
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