团体辅导对网络成瘾大学生网络使用及学习管理的改善效果
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2013年7月1日
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参见附件。
刘玎 卢宁 何建飞 唐辉 周丽娟 深圳大学应用心理学研究与咨询中心;
【摘要】目的:探索团体辅导对网络成瘾大学生网络使用及学习管理的干预效果。方法:选取网络成瘾大学生31名(皆为男性),随机分入团体辅导组(n=16)和监管学习对照组(n=15),对团体辅导组学生进行每周1次共12次团体辅导,对照组学生每周参加1次共12次的监管自习,在干预前后分别对两组施测网络成瘾量表(IAT),并用日均网络使用时间、日均自主学习时间以及期末学分通过率进行评估。结果:团体辅导后,学生的IAT得分和日均上网-学习时间比(每日网络时间/每日自主学习时间)均低于对照组[(48.5±6.2)vs.(81.2±2.1),(0.8±0.2)vs.(3.6±1.7)],也低于本组基线评分[(82.4±1.7),(3.9±1.6)],而期末学分通过率(0.8±0.1)高于对照组(0.4±0.2)和本组基线水平(0.3±0.1)(均P0.01);对照组仅期末学分通过率高于其基线(0.3±0.1,P0.05),其他指标两次测评差异均无统计学意义。结论:团体辅导可改善大学生的网络成瘾症状和促进其自主学习。
【关键词】 团体辅导 网络成瘾 网络使用 学习管理 干预研究
【基金】全国教育科学“十一五”规划重点课题(DCA080145) 深圳大学人文社会科学基金资助项目(11QNCG05) 深圳市教育科学“十一五”规划重点课题(A219)
【分类号】B844.2;R749.99
网络成瘾的流行病学调查发现,因自由支配时间过多,脱离家庭与学校的严格管束以及上网渠道的易获得性等特殊条件[1],大学生是网络成瘾的高危人群[2]。网络成瘾严重阻碍了大学生的社会适应发展,破坏其学业表现和人际状况,并提高患其他病理心理的风险[3]。已有研究表明,团体咨询
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