中学生主观幸福感及与人格特质、自我和谐的相关性
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2013年9月1日
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参见附件。
刘锦涛 张海钟 兰州城市学院城市社会心理研究中心;
【摘要】正对主观幸福感的研究已成为当代积极心理学的组成部分,已有研究发现人格与主观幸福感之间有稳定的关系[1-4]。自我和谐是Rogers人格理论中重要的概念,是心理健康的标志,有研究认为自我和谐是主观幸福感的重要中介变量[5],人格又对自我和谐具有一定的预测力[6]。本研究探讨中学生主观幸福感的现状及与人格特质、自我和谐之间的关系。
【关键词】 中学生 人格特质 自我和谐 主观幸福感 横断面研究
【基金】甘肃省教育科学“十二五”规划项目(GS[2011]GHBG020) 甘肃省教育厅研究生导师项目(0811-04)
【分类号】B844.2
对主观幸福感的研究已成为当代积极心理学的组成部分,已有研究发现人格与主观幸福感之间有稳定的关系[1-4]。自我和谐是Rogers人格理论中重要的概念,是心理健康的标志,有研究认为自我和谐是主观幸福感的重要中介变量[5],人格又对自我和谐具有一定的预测力[6]。本研究探讨中学
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