大学生亲密恐惧与儿童期虐待的关系
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2014年2月1日
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冀云 刘晓明 马艳杰 邵姝姮 廊坊师范学院心理系;东北师范大学心理学系;燕山大学里仁学院;辽宁师范大学心理学院;
【摘要】目的:探讨大学生亲密恐惧与儿童期虐待的关系,为亲密恐惧的预防与干预提供依据。方法:选取220名大学生,采用亲密恐惧问卷(FIS)与儿童期经历问卷(CTQ-SF)调查大学生的亲密恐惧与儿童期是否受到虐待(CTQ-SF包含情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视和躯体忽视5个分量表)。结果:男生FIS得分高于女生[(93.2±22.5)vs.(86.2±20.1),P0.05],非独生子女FIS得分高于独生子女[(95.4±21.2)vs.(81.4±19.2),P0.001],无恋爱经历者FIS得分高于有恋爱经历者[(95.1±20.7)vs.(84.9±21.1),P0.001]。大学生儿童期虐待情感忽视发生率最高(77.9%),躯体忽视、情感虐待、躯体虐待、性虐待的发生率分别为73.7%、69.5%、19.7%、19.2%。大学生FIS得分与CTQ-SF总分及性虐待、躯体忽视、情感虐待分量表得分均呈正相关(r=0.25、0.32、0.28、0.15,均P0.05)。控制人口学变量之后,性虐待与躯体忽视均与亲密恐惧正相关(β=0.17、0.16),解释其17.6%的变异。结论:儿童期创伤可能是亲密恐惧发生的重要相关因素,儿童期虐待对建立亲密关系有消极作用,这一发现对大学生亲密恐惧的有效干预有重要的启示意义。
【关键词】 亲密恐惧 儿童期虐待 大学生 横断面研究
【基金】廊坊师范学院科学研究项目青年基金(LSJQ201301)
【分类号】B844.2
亲密是人类功能的一个重要部分,缺乏与他人形成亲密连结的能力可能产生消极结果。常常导致亲密关系问题的重要原因是亲密恐惧。Decutner和Thelen将亲密恐惧定义为:由于焦虑,个体与重要他人交流对自身有重大意义的想法、情感具有的抑制性。亲密恐惧的这个定义考虑了3个特征:一
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