听觉障碍中学生的情绪记忆
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2014年6月1日
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钟庆 班永飞 崔亚飞 贵州省安顺学院;
【摘要】正情绪记忆是指对情绪信息的编码、存储,并在一定情况下进行检索和提取的过程[1],与个体的成长、行为、知觉、信念、目标,甚至自我和心理健康状况都有很大相关性[2]。听觉障碍学生(以下简称听障学生)由于听觉的缺损,易出现情绪及行为问题[3-5],不利于形成健康心理及适应社会。本研究拟对听障中学生情绪记忆进行实验探索,以期发现听障学生情绪记忆特点,为听障学生形成良好人格、建立和谐人际关系、回归主流社会提供一定理论指导。
【关键词】 听觉障碍 中学生 情绪记忆 实验心理学
【分类号】B842.6
情绪记忆是指对情绪信息的编码、存储,并在一定情况下进行检索和提取的过程[1],与个体的成长、行为、知觉、信念、目标,甚至自我和心理健康状况都有很大相关性[2]。听觉障碍学生(以下简称听障学生)由于听觉的缺损,易出现情绪及行为问题[3-5],不利于形成健康心理及适应社会。本
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