干预质量控制：干预者由6名临床心理学硕士生组成，每组有两名干预者。干预者接受过1年以上的认知行为治疗的基础训练，以及6个月以上的青少年团体认知行为治疗训练。干预前，干预者对每个组员进行15 min左右的入组前访谈，以了解其焦虑严重程度，并将访谈结果和访谈过程中的发现在小组督导会上报告，在精神科医师的指导下进行充分的讨论，以排除焦虑症状非常严重已不适合接受团体认知行为治疗的组员。对于焦虑症状非常严重而被排除的组员，干预者会与学校心理健康教师沟通，将情况告知家长并建议求医。干预过程中，干预者接受临床心理学教授每周1次的督导。每组同时还有1名该学校的心理健康教师作为观察员进行观察和记录，并参与每次干预结束后的小结与讨论。对照组在干预组的10次干预结束后接受与干预组同样的团体认知行为治疗，在等待期间焦虑症状加重的对照组成员，会接受干预者的诊断访谈评估，并被转介去精神病院。

    干预过程中的评估：评估采用盲法，由没有参与干预的研究生对被试进行集体施测，在干预组和对照组接受基线水平的测量后，干预组接受10次团体认知行为治疗(每周1次，每次1.5h)，在干预结束后2周内进行再测。由于在学校环境下干预会受到教学安排的影响，干预过程会因为月考等教学活动暂停2次，因此基线测量和10周干预后测量的间隔为13周。图1为研究的流程图。

    1.3工具

    1.3.1 Spence’s儿童焦虑量表-儿童版(spence’s Children’s Anxiety Scale-Child Version ......