1.3统计方法

    使用SPSS13.0统计软件。采用独立样本检验和方差分析比较在不同的人口学特征大学生的IAS得分；采用Pearson相关分析探讨IAS、社交焦虑分量表得分与神经质分量表、IUS、MWQ得分的相关；采用逐步回归分析探讨神经质、不确定性忍受力及元担忧能在多大程度上解释交往焦虑和社交焦虑。

    2结果

    2.1不同人口学特征大学生的交往焦虑量表得分比较

    不同生源地大学生的IAS得分差异有统计学意义(P<0.001)，来自省会城市的学生得分高于来自地级市、县级市、乡镇和农村的学生(表1)。

    2.2交往焦虑和社交焦虑与神经质、不确定性忍受力以及元担忧的相关分析

    神经质分量表得分与IAS(43.8±8.3)、社交焦虑得分(13.2±3.5)呈负相关；元担忧与IAS、社交焦虑得分呈正相关；IUS总分及“不确定性所导致的无能为力”“不确定性所带来的压力”“不确定的未来是不公平的”3个维度得分均与IAS得分呈正相关(表2) ......