【摘要】目的：探讨集体积极心理治疗对伴有轻至中度抑郁情绪的在校女护生自我效能及主观幸福感的作用。方法：在长沙市3所护理本科院校中，选取伴有轻至中度抑郁情绪[贝克抑郁量表第二版(BDIⅡ)测量得分在14～28分]的在校女护生74名，采用随机数字表分为集体心理治疗组(n=34)和对照组(n=40)。集体心理治疗组接受8周集体积极心理治疗，对照组未给予治疗措施(在研究结束确定治疗方法有效或对照组需要治疗时，向对照组提供相应治疗)。采用一般自我效能感量表(GSES)和幸福感指数(IWB)，分别在基线、集体心理治疗后、治疗后第3个月、治疗后第6个月对两组的自我效能和主观幸福感状况进行调查。结果：GSES、IWB得分的分组与时间的交互作用均有统计学意义(均P<0.05)。进一步简单效应分析表明，两组间各量表的基线得分差异均无统计学意义(均P>0.05)；集体心理治疗后、治疗后第3个月、治疗后第6个月集体心理治疗组的GSES、IWB得分均高于对照组(均P<0.05)。结论：8周集体积极心理治疗可提高伴轻至中度抑郁情绪在校女护生的自我效能和主观幸福感水平，并具有一定的长期效果。

    【关键词】 学生 ......