【摘要】目的：探讨中国内地和香港中小学教师工作特征的现状与差异，为两地教师的工作特征改善提供依据。方法：选取两地教师共504名(内地教师242名，香港教师262名)，采用中小学教师工作特征问卷(JCS-PSST，包括工作要求和工作资源2个分问卷，每个分问卷各含6个因子)进行问卷调查。结果：两地教师工作要求和工作资源得分均高于中位数3。香港教师的工作负荷、情绪要求、学生不良行为、角色压力及硬件条件、自主控制、工作回报得分均高于内地教师，而同事支持得分则低于内地教师(均P<0.05)。内地教师的工作负荷和职业道德要求存在性别差异，工作负荷、职业道德要求、组织支持、同事支持、硬件条件和工作意义存在教龄差异(均P<0.05)，而香港教师则是组织支持、硬件条件和工作回报存在学段差异(均P<0.05)。结论：两地教师的工作特征均属于“高要求一高资源”类型，但在“高”的程度以及人口统计学特点上存在差异。

    【关键词】中小学教师；工作特征；工作要求；工作资源；比较；现况调查

    中图分类号：G443 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2015)004-0295-06

    中小学教师的职业心理健康一直以来都是备受关注的研究课题 ......